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你坐在游樂場中的轉椅上,當轉椅快速地按順時針方向轉動時,你看到的周圍景物:

A.按逆時針方向轉動                   B.按順時針方向轉動

C.靜止不轉                           D.以上說法都不對

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:


石油是生產汽油的原材料,石油屬于            能源(選填“可再生”或“不可再生”);在四沖程汽油機的做功沖程中,高溫高壓燃氣的內能轉化為活塞的             能。

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小明用如圖所示電路測量某電路元件盒中未知電阻Rx的阻值,已知未知電阻Rx的阻值不小于5Ω,電源由兩節(jié)干電池組成,除了開關、導線外,可供使用的實驗器材有:電壓表(量程0-15V,0-3V),電流表(量程0-3A,0-0.6A),滑動變阻器R(20Ω,1A),阻值已知且大小不等的定值電阻R1和R2


(1)為完成此實驗,電壓表的量程應選擇 V,電流表的量程應選擇 A.
(2)實驗中移動滑動變阻器的滑片,當電流表的示數是0.14A時,電壓表的示數是2.1V,當電流表的示數是0.2A時,電壓表的示數是1.8V,電路元件盒中電源電壓是

V,未知電阻Rx的阻值是 Ω.
(3)小明的同學利用上述器材,還設計了測量位置電阻Rx的四種實驗電路,其中無法測出未知電阻Rx的是


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如圖9所示,是A、B兩種物質的熔化圖像。由圖可知        (填“A”或“B”)物質是晶體,該晶體的熔點是           ℃。

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在“探究物體的動能與哪些因素有關”實驗時,小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下,在水平面上運動并推動木塊移動,如圖15甲所示。

(1)實驗中,大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離 (填“相同”或“不同”)。比較實驗現(xiàn)象,可以推理出動能較小的是 的鋼球。

(2)小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,是為了探究動能大小與 的關系。





(3)實驗時,若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下,推動木塊在粗糙程度不同的水平面上移動,小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,木塊移動的距離越 (填:“遠”或“近”);若水平面絕對光滑,木塊將 。

(4)同班的小紅同學,發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學的明顯,認為是木塊太重的原因造成。為了驗證猜測,小紅設計了“探究滑動摩擦力與壓力大小關系”的方案,如圖15乙所示,當接觸面粗糙程度不變,通過實驗得到了表格中的相關數據,請幫小紅分析,此次試驗中,滑動摩擦力的大小與壓力之間的表達式為: 。




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步行不僅是一種簡易的健身運動,小華根據自己的腿長和步距畫出了如圖1所示的步行示意圖,對步行時重心的變化進行了分析,當兩腳一前一后著地時重心降低,而單腳著地邁步時重心升高,因此每走一步都要克服重力做功。如果小華的質量為50kg,根據圖中小華測量的有關數據,可計算他每走一步克服重力所做的功為(g取10N/kg ):

A.30J         B. 300J         C.25J          D.250J

 


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氣體產生的壓強(氣壓)大小與哪些因索有關呢?某科學興趣小組同學了解到如下信息后提出了他們的猜想。信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎;②籃球充氣越多,越不易被壓扁;③密封在針筒內的空氣只能被壓縮一定的范圍。猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關。(1)信息____________(填序號)可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關”的猜想依據。

(2)科學小組設計了如圖7所示裝置探究氣壓大小與溫度的關系,步驟如下(假設水的體積

不受溫度變化的影響):

步驟一:往氣球內充入一定量的空氣后,用細線扎緊氣球口。

步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水。

步驟三:拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中,標記水面位置并測出細線露出水面的長度。

步驟四:升高水溫,拉動細線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,再次測出細線露出水面的長度。

①氣球浸沒在不同溫度的水中時,保持水面位置不變是為了_________________。

②實驗中對多個不易觀測的量,進行了巧妙的“轉換”。如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。

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下列關于熱現(xiàn)象的說法,正確的是( 。

  A. 物體的溫度越高,分子熱運動越劇烈

  B. 同一物體溫度越高,具有的內能越多

  C. 物體吸收的熱量越多,其比熱容越大

  D. 燃料燃燒越充分,其熱值越大

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在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時的電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω  1A”.

(1)請用筆畫線代替導線將甲圖中未完成的實物電路連接完整;

(2)連接電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表無示數,電流表有示數,則電路中發(fā)生的故障是 小燈泡短路 (選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”);

(3)排除故障后,繼續(xù)進行實驗,閉合開關前,滑片P應移到 B (選填“A”或“B”)端,閉合開關后,移動滑片P使燈泡L正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是 0.6 W;

(4)某同學還想探究電流與電阻的關系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數,在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于 25 Ω.

 

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