【題目】聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.難道蜜蜂發(fā)聲不是雙翅振動產(chǎn)生的?蜜蜂的發(fā)聲部位在哪里?帶著疑問,聶利同學進行了以下探究過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)從實驗①和②可得出的結(jié)是 .
(2)探究中③和④說明了 .
(3)聶利同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是 .
A.得到可靠的結(jié)論,避免偶然性 B.多次測量求平均值.
【答案】(1)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;(2)蜜蜂是靠小黑點振動發(fā)聲的;(3)A.
【解析】
試題分析:解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,蜜蜂能夠發(fā)聲,則一定有振動.
解:(1)①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲;②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲;說明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;
(2)蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動;當用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲,說明蜜蜂是靠小黑點振動發(fā)聲的.
(3)采用多只蜜蜂做實驗,可以避免實驗的偶然性,故A符合題意.
故答案為:(1)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;(2)蜜蜂是靠小黑點振動發(fā)聲的;(3)A.
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【題目】下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中正確的是( )
A.超聲波和次聲波可以在真空中傳播
B.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
C.我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為響度太小
D.B超是利用了聲音可以傳遞信息
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【題目】(3分)(2013秋臨潁縣期末)關(guān)于誤差,下列說法中正確的是( )
A.實驗中產(chǎn)生的錯誤叫誤差
B.誤差是由于測量時未遵守操作規(guī)則而引起的
C.認真仔細測量,就可以避免誤差
D.選擇精密測量儀器,改進實驗方法,可以減小誤差
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【題目】(3分)媽媽用電動自行車送小明上學.途中媽媽提醒小明“坐好,別動!”這個“別動”的參照物是( )
A.電動自行車上的座位 B.路旁的樹木
C.迎面走來的行人 D.從身旁超越的汽車
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【題目】(6分)(2014秋始興縣校級月考)小蘭在觀提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關(guān).于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的有關(guān)琴弦條件.
猜想1:弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的材料有關(guān)系.猜想2:弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長度有關(guān)系.猜想3:弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的橫截面積有關(guān)系.通過分析回答下列問題:
(1)為了驗證猜想1,應(yīng)該選用表中編號為 兩組實驗進行對比分析.
(2)為了驗證猜想2,應(yīng)該選用表中編號為 兩組實驗進行對比分析.
(3)為了驗證猜想3,應(yīng)該選用表中編號為 兩組實驗進行對比分析.
(4)本實驗的探究方法叫 .
控制條件
編號 琴弦材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
① 銅 60 1.0
② 尼龍絲 40 1.0
③ 鋼 50 0.3
④ 尼龍絲 60 1.0
⑤ 鋼 50 0.5
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【題目】下列有關(guān)聲的現(xiàn)象,其中說法正確的是( )
A.“隔墻有耳”是因為氣體傳聲
B.老師的講課聲是由于空氣振動產(chǎn)生的
C.真空不能傳聲
D.聽錄音時,調(diào)節(jié)音量旋鈕實質(zhì)是在改變聲音的音調(diào)
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【題目】在積有冰雪的道路上行駛的汽車輪胎上纏有鐵鏈,這是為了 (選填:“增大”、“減小”)摩擦力;磁懸浮列車運行時列車與軌道間隔著一層薄薄的空氣,從而 (選填:“增大”、“減小”)摩擦力。在作圖時,小亮畫錯了地方,他先用橡皮輕輕地擦,沒有擦干凈,之后,他稍使點勁就擦干凈了,他是通過增大 的方法來增大橡皮與紙之間的摩擦力。
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【題目】往暖水瓶中灌水時,可以根據(jù)發(fā)出聲音的______變化來判斷暖水瓶中水的多少;聽音樂時,我們能分辨出小號聲和鋼琴聲,是因為這兩種樂器發(fā)出聲音的______不同。
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