5．水具有比熱容最大的特點(diǎn)，下列現(xiàn)象及應(yīng)用與此特點(diǎn)無關(guān)的是（　�。�
A．夏天在地面上灑水感覺涼爽
B．冬天的暖氣設(shè)備用熱水供暖
C．春天農(nóng)民育秧時(shí)，傍晚向秧田里灌水
D．沿海晝夜溫差比內(nèi)陸小

分析 （1）對(duì)水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多；
（2）夏天在地面上灑水，增大了水的表面積，可以加快水的蒸發(fā)，增加空氣的濕度．

解答 解：
A、給地板灑水降溫是利用了蒸發(fā)吸熱，與比熱容無關(guān)，故A正確；
B、因?yàn)樗谋葻崛葺^大，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以冬天供暖系統(tǒng)使用熱水循環(huán)供暖，故與水的比熱容最大有關(guān)，故B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)樗谋葻崛荽�，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的熱量以防凍壞秧苗，故C錯(cuò)誤；
D、海邊晝夜溫差小是因?yàn)樗谋葻崛荽�，在吸收相同熱量時(shí)，溫度變化小，故D錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了蒸發(fā)吸熱、水的比熱容大的特點(diǎn)的應(yīng)用，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解釋了實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，屬于中考熱點(diǎn)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．物理興趣小組想知道某只透鏡的焦距f為多少，做實(shí)驗(yàn)甲，鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙（紙、鏡平行），測(cè)出透鏡與白紙間距s/cm與對(duì)應(yīng)的白紙被烤焦的時(shí)間t/min，繪出圖線乙．
（1）可判斷該透鏡的焦距f為12cm；
（2）將透鏡及蠟燭、光屏置于光具座上（如圖丙），器材正確放置后，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上．做成像實(shí)驗(yàn)，記錄每次成實(shí)像的物距u，像距v．物像間距L（u+v），繪出圖線�。ㄒ詅為長(zhǎng)度單位），由圖可知，要想成實(shí)像，蠟燭與光屏的間距應(yīng)滿足L≥4f（用f表示）．
（3）在物理學(xué)中，有一個(gè)凸透鏡成像的“新概念”：放大率n=$\frac{A′B′}{AB}$=$\frac{v}{u}$，結(jié)合丙、丁兩圖，可知當(dāng)物距u=1.5f時(shí)，n=2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．（1）一輛汽車在一平直的公路上以20m/s速度勻速行駛，請(qǐng)你在圖1上畫出汽車行駛過程中速度隨時(shí)間變化關(guān)系的v-t圖象．
（2）如圖2用刻度尺測(cè)量一物體的寬度，該刻度尺的分度值是0.1cm，物體的寬度是1.40cm．
（3）在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量時(shí)間的基本儀器是停表，如圖3所示該儀器的讀數(shù)為274.2s．
  

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．請(qǐng)給下列物體相應(yīng)的物理量填上恰當(dāng)?shù)膯挝唬?br />課桌的高約為70cm；
一個(gè)桔子的質(zhì)量約為140g；
一瓶礦泉水的體積約為390mL；
空氣的密度為1.29kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．畫圖表示出測(cè)一元硬幣直徑的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．近日，大型專題記錄片《南贛巡撫王陽明》在贛縣區(qū)三溪鄉(xiāng)寨九坳風(fēng)景區(qū)拍攝．小明一家雙休日駕車前往寨九坳旅游，汽車以60km/h的平均速度行駛0.8h才到達(dá)旅游景點(diǎn)．傍晚，他們沿原路返回，從景點(diǎn)到家用了40min．求：
（1）從小明家到寨九坳風(fēng)景區(qū)的路程；
（2）小明一家從寨九坳風(fēng)景區(qū)回家的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．一輛轎車行駛的速度是25m/s，一輛摩托車前進(jìn)的速度是72km/h，這表明（　�。�
A．轎車行駛的路程一定比摩托車多B．轎車一定始終在摩托車前面
C．摩托車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間一定比轎車長(zhǎng)D．轎車的運(yùn)動(dòng)速度一定比摩托車快

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖所示圖甲情況，此時(shí)杠桿平衡（平衡、不平衡），為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向右調(diào)（填“左”或“右”）．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向右移動(dòng)2格．實(shí)驗(yàn)過程中，測(cè)量力臂經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得到了杠桿平衡條件，小明多次實(shí)驗(yàn)的目的獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律，使結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．探究“水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高的溫度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量m/kg初溫t0/℃末溫t/℃加熱時(shí)間t/min吸收熱量Q/J
10.120302
20.220304
30.320306
40.3204012
50.3205018
（1）該實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間有什么意義？為了比較水吸收熱量的多少．
（2）第1、2、3這三次實(shí)驗(yàn)，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）第3、4、5這三次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是水吸收的熱量與水的質(zhì)量成正比，與水的溫度的變化成正比．

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