11．如圖所示的電路，已知R1=40Ω，R2=20Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表測(cè)得的示數(shù)為0.2A．求
（1）電阻R1兩端的電壓是多少？
（2）通過(guò)R2的電流是多少？

分析 由電路圖可知，兩電阻并聯(lián)，電流表測(cè)R1支路的電流．
（1）根據(jù)歐姆定律和并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出電源的電壓；
（2）根據(jù)歐姆定律求出通過(guò)R2的電流．

解答 解：（1）由電路圖可知，兩電阻并聯(lián)，電流表測(cè)R1支路的電流．
由I=$\frac{U}{R}$得：U1=I1R1=0.2A×40Ω=8V；
（2）R1、R2并聯(lián)，則U2=U1=8V；
通過(guò)R2的電流：I2=$\frac{{U}_{2}}{{R}_{2}}$=$\frac{8V}{20Ω}$=0.4A．
答：（1）電阻R1兩端的電壓是8V；
（2）通過(guò)R2的電流是0.4A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用，關(guān)鍵是公式和規(guī)律的靈活運(yùn)用，是一道簡(jiǎn)單的綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小張?jiān)趯W(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中，對(duì)部分電學(xué)知識(shí)整理如下，其中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物理量及單位$\left\{\begin{array}{l}{電流：安培}\\{電阻：歐姆}\end{array}\right.$
B．科學(xué)家及貢獻(xiàn)$\left\{\begin{array}{l}{安培：發(fā)現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象}\\{歐姆：歐姆定律}\end{array}\right.$
C．測(cè)量?jī)x器及用途$\left\{\begin{array}{l}{安培表：測(cè)電流強(qiáng)度}\\{伏特表：測(cè)電壓}\end{array}\right.$
D．串聯(lián)電路電流、電壓特點(diǎn)$\left\{\begin{array}{l}{電流處處相等}\\{電源電壓等于各用電器電壓之和}\end{array}\right.$

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究杠桿平衡條件的過(guò)程中，我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測(cè)量力臂；；同學(xué)們通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2，該結(jié)論最早是由古希臘的學(xué)者阿基米德（填人名）總結(jié)出來(lái)的．
 次數(shù)
物理量		1234
L1/m0.10.150.20.2
F1/N0.50.51.52
L2/m0.050.050.10.1
F2/N11.534
小華是采用在杠桿兩側(cè)掛鉤碼的方法探究的，所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況她得出的結(jié)論是：“動(dòng)力×指點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×指點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．在與同學(xué)交流時(shí)，小敏同學(xué)指出了她的錯(cuò)誤，并利用如圖所示的裝置，進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的操作就幫助小華解決了困惑．小敏的操作是去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示，建筑工人通過(guò)滑輪裝置將一質(zhì)量是100kg、底面積為0.1m2的物件沿光滑斜面由底端勻速地拉到頂端，人所用的拉力F始終與斜面平行，斜面長(zhǎng)是10m，斜面高為5m，物件對(duì)斜面的壓強(qiáng)為8660Pa，整個(gè)過(guò)程耗時(shí)40s，不計(jì)繩重及滑輪與繩之間的摩擦，g取10N/kg，求：
（1）物件對(duì)斜面的壓力F壓的大小；
（2）有用功的功率；
（3）若人所用拉力F的大小為312.5N，求動(dòng)滑輪的重力和此時(shí)的機(jī)械效率；
（4）若某工人的拉力最大為500N，則他能拉起最大重力為多少的物體？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖，三峽廣場(chǎng)的民警正腳踏“風(fēng)火輪”執(zhí)勤．其實(shí)，民警用的是名為“T-robot”的機(jī)器人代步工具．民警腳踏底座，手推操縱柄，依靠自身重心的偏移，就可控制機(jī)器人向任何方向前進(jìn)，還能原地轉(zhuǎn)彎．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．民警站在“風(fēng)火輪”上靜止時(shí)，“風(fēng)火輪”受到的重力和它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力
B．遇到緊急情況時(shí)，“風(fēng)火輪”不能馬上停下，是因?yàn)橐磺形矬w都要受到慣性的作用
C．當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”勻速直線(xiàn)行駛時(shí)，以運(yùn)動(dòng)的“風(fēng)火輪”為參照物，該民警是運(yùn)動(dòng)的
D．當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”勻速直線(xiàn)行駛時(shí)，民警所受合力為0N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示為直流電動(dòng)機(jī)的工作原理．以下相關(guān)的分析中正確的是（　�。�
A．電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
B．電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中，線(xiàn)圈中也會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
C．電動(dòng)機(jī)的線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)1周的過(guò)程中電流方向改變4次
D．電動(dòng)機(jī)中的線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)是利用了慣性，所以線(xiàn)圈質(zhì)量越大越好

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．2015年11月16日中國(guó)人民銀行發(fā)行了航天紀(jì)念幣如圖1所示，紀(jì)念幣體積比一元硬幣略大些，小麗同學(xué)想用托盤(pán)天平和量筒測(cè)定它的密度．
【方案設(shè)計(jì)】
（1）實(shí)驗(yàn)原理：ρ=$\frac{m}{V}$．
（2）調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針靜止的位置如圖2甲所示，為使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；
（3）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出10枚航天幣的質(zhì)量為m．
（4）在量筒（如圖2乙）中倒入適量的水，記下量筒的示數(shù)為V1．
（5）將10枚航天幣浸沒(méi)在量筒中，記下此時(shí)量筒的示數(shù)為V2．
（6）航天幣密度的表達(dá)式：$ρ=\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．
【評(píng)估交流】
小麗同學(xué)沒(méi)有用一枚航天幣進(jìn)行測(cè)定，而是選用10枚的原因是：一枚硬幣體積太小，無(wú)法測(cè)出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．質(zhì)量為48kg的小華同學(xué)騎著一輛自行車(chē)在平直的公路上勻速行駛500m，所用時(shí)間為100s．假設(shè)自行車(chē)在行駛過(guò)程中受到的阻力為其體重的$\frac{1}{12}$，求：
（1）若自行車(chē)質(zhì)量為12kg，車(chē)胎與地面總的接觸面積為40cm2，則該同學(xué)騎車(chē)時(shí)，自行車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？（g取10N/kg）
（2）在這段過(guò)程中，該同學(xué)所做功的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．經(jīng)測(cè)定，某志愿者的剎車(chē)反應(yīng)時(shí)間（即圖 中“反應(yīng)過(guò)程”所用時(shí)間）是0.4s．在某次試驗(yàn)中，該志愿者駕車(chē)以90km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停止，行駛距離35m，則經(jīng)過(guò)10m距離后汽車(chē)才開(kāi)始減速；若志愿者邊打電話(huà)邊駕車(chē)，以90km/h的速度在試驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，在發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停止，行駛距離40m，此時(shí)志愿者的剎車(chē)反應(yīng)時(shí)間是0.6s．由此研究可知，駕駛員駕駛時(shí)打電話(huà)，駕駛員的剎車(chē)反應(yīng)會(huì)變慢．（選填“變快”、“變慢”或“不變”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案