12．對于物理量的估測中，你認為最接近實際的是（　�。�
A．中學生爬一層樓克服體重做功約為1500J
B．中學生正常行走時對地面的壓強為200Pa
C．中學生的體積約為5dm3
D．中學生百米賽跑的成績約為8s

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：
A、中學生的體重約為500N，一層樓的高度約為3m，登上一層樓做的功W=Gh=500N×3m=1500J，故A符合事實；
B、中學生的體重約為500N，雙腳站立在水平地面上靜止時，他對地面的壓力F=G=500N；
行走時相當于單腳著地，腳與地面的接觸面積大約200cm2=0.02m2，他對地面的壓強約為p=$\frac{F}{S}$=$\frac{500N}{0.02{m}^{2}}$=2500Pa，故B不符合事實；
C、中學生的質(zhì)量m=50kg，由ρ=$\frac{m}{V}$可得，該同學的體積：V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{50kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=0.05m3=50dm3，故C不符合事實；
D、中學生百米賽跑的成績約為13s左右，故D不符合事實．
故選：A

點評 本題是一道估算題，根據(jù)對實際情況的了解進行合理的估計，然后應用相關(guān)知識進行分析計算即可正確解題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如表：

物理量實驗次數(shù)鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離s/m機械效率η
140.11.80.3
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)．
（2）第1次實驗測得的機械效率為74%（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實驗是用b圖做的；第4次實驗是用c圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）
（4）分析對比第1、2次實驗數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：同一滑輪組的機械效率與物重有關(guān)．
（5）分析對比第1、3次實驗數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：當物重相同時，滑輪組的機械效率與動滑輪重有關(guān)．
（6）分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，小華同學在“測滑輪組機械效率”的實驗中，若鉤碼G重為3N，小華所用拉力F為1.2N，不計繩與滑輪之間的摩擦，則該滑輪組中動滑輪的重力為0.6N；若換成重為5N的鉤碼G′再進行實驗，此滑輪組的機械效率將變大 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．通過學習，同學們知道了液體壓強的特點．在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：
有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)分開？

（1）壓強計不是（填“是”或“不是”）連通器．
（2）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：B
A、將此時右管中高出的液體倒出
B、取下軟管重新安裝
（3）小明再作圖（b）所示的檢查．當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因可能是：裝置漏氣．
（4）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認為小明的結(jié)論是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
②簡要說明理由：沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（5）d圖中保持金屬盒的位置不變，將燒杯中的液體取出一部分，U形管兩側(cè)液面高度差將變�。� 填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．為了驗證液體壓強的特點，某實驗小組設(shè)計了如圖裝置，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉．
（1）當橡皮膜兩側(cè)所受的壓強不同時，橡皮膜的形狀會發(fā)生改變．
（2）當容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強與深度有關(guān)．
（2）若要探究液體壓強是否與液體密度有關(guān)，容器左右兩部分分別注入不同的液體，保持右側(cè)的液面與左側(cè)的液面相平，觀察橡皮膜的形變得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．為了探究物浸沒在液體中的浮力，實驗室提供了如下器材：彈簧測力計、量筒、燒杯、金屬塊、木塊、細線、水及其他簡單輔助器材．

（1）曉盟同學用稱量法進行測量．測量過程及示數(shù)如圖（甲）所示，則金屬塊受到的重力是2.2　 N；金屬塊所受的浮力為0.2N．
（2）楊剛同學用阿基米德原理法進行測量．測量過程與示數(shù)如圖（乙）所示，則排開水的體積為20　mL，根據(jù)F浮=G排=ρ水V排g可計算出浮力為0.2N．（g取10N/kg）
（3）若要測量木塊漂浮在水面時受到的浮力（ρ木＜ρ水），選用上述提供的量筒一種器材就能一次測得，理由是：漂浮在液面上的物體受到的浮力等于物體排開液體的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在“測定小燈泡的額定電功率”的實驗中，小明同學選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，滑動變阻器的最大阻值為10Ω．
（1）為順利完成實驗，現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A．
A．只能選擇4.5V的電池組
B．只能選擇6V的電池組
C．兩電池組均可選用
D．須將其變成10.5V的電池組使用
（2）請用筆畫線代替導線，將圖2中的實物電路連接完整．
（3）為測小燈泡的額定功率，移動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖1所示，其值為0.28A，小燈泡的額定功率為0.7W．
（4）小明在實驗時，不小心將電流表損壞，由于沒有多余的電流表更換，老師取走電流表，并拿來一個電阻箱代替滑動變阻器接在原電路中（不改變電路結(jié)構(gòu)）．
①閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)等于電源電壓，則故障的原因可能是燈泡斷路（短路/斷路）；
②排除故障后，當燈泡正常工作時，電阻箱接入的阻值為R0，則燈泡額定功率的表達式為$\frac{5{V}^{2}}{{R}_{0}}$（電源電壓不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．如圖，在圖中，足球在光滑的水平面上向右滾動，畫出此時足球受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明同學利用如圖甲所示的電路來測量一個未知電阻的大�。娫措妷�3V，滑動變阻器標有“20Ω，1A”字樣）．

（1）如圖甲所示，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則電路故障可能是燈泡短路．
（2）斷開開關(guān)，排除故障再閉合開關(guān)，當滑動變阻器的滑片向左移動到某一位置時，電壓表的示數(shù)為1.2V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則圖甲中未知電阻的阻值大小為4Ω．
（3）小明同學又設(shè)計了如圖丙所示的電路，同樣可以測量未知電阻Rx的大小，其中R0是已知阻值的定值電阻，請在空格內(nèi)把實驗步驟補充完整：
①閉合S、S1，用電壓表測出電源的電壓記為U；
②斷開S1，再用電壓表測出待測電阻R1兩端的電壓記為U1．
（4）請用測量值U、U1和已知阻值的電阻R0的符號寫出待測電阻Rx的表達式：Rx=$\frac{{U}_{1}}{U{-U}_{1}}$×R0．．

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