某同學(xué)在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡的焦距為10cm，老師要求他觀察物距等于5cm時(shí)燭焰所成的像。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他將點(diǎn)燃的蠟燭移到物距為5cm處（如圖），移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上只有光斑（圖中未畫(huà)出）。

（1）下列關(guān)于光斑的說(shuō)法正確的是： （選填“A”或“B”或“C”）。

A.光斑是燭焰所成的實(shí)像

B. 光斑是燭焰所成的虛像

C. 光斑是燭焰發(fā)出的光折射到光屏上形成的

（2）為了觀察物距等于5cm時(shí)燭焰的成像特點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出接下來(lái)的操作步驟：

。


（1） C（2）移動(dòng)光屏，從凸透鏡的右側(cè)通過(guò)凸透鏡觀察


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


子涵同學(xué)把一個(gè)體積為125cm3蘋(píng)果放人水中，蘋(píng)果在水里處于懸浮狀態(tài)，則蘋(píng)果所受的浮力為_(kāi)_________N。他從水中取出蘋(píng)果，分成一個(gè)大塊和一個(gè)小片（如圖所示），再將小片放入水中，發(fā)現(xiàn)小片沉入水底，據(jù)此現(xiàn)象可以推斷：若將大塊浸沒(méi)水中，松手后大塊將會(huì)________________(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”)。

   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“引體向上”是同學(xué)們經(jīng)常做的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)．該運(yùn)動(dòng)的規(guī)范動(dòng)作是：兩手正握單杠，由懸垂開(kāi)始；上提時(shí)，下顎須超過(guò)杠面；下放時(shí)，兩臂放直，不能曲臂．劉強(qiáng)能在25s內(nèi)連續(xù)做16個(gè)規(guī)范的引體向上動(dòng)作．已知?jiǎng)?qiáng)的質(zhì)量是50kg，每次引體上升的高度如圖17所示．（g=10N/kg）

（1）在他勻速提升自己身體的過(guò)程中，動(dòng)能　　，重力勢(shì)能　　，機(jī)械能　　．（以上選填“變大”“變小”或“不變”）

（2）如果人的平均密度等于水的密度，那么劉強(qiáng)的體積大約是多大？

（3）劉強(qiáng)做動(dòng)作時(shí)的平均功率是多大？

      

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小孩從滑梯上滑下的過(guò)程中，臀部有灼熱的感覺(jué)，下列說(shuō)法正確的是

Ａ．動(dòng)能大小一定不變 Ｂ．沒(méi)有發(fā)生能量轉(zhuǎn)化

Ｃ．重力勢(shì)能一定越來(lái)越小 Ｄ．機(jī)械能總量保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某校的同學(xué)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

實(shí)驗(yàn)小組

鉤碼重G（N）

動(dòng)滑輪重G′（N）

拉力F（N）

滑輪組機(jī)械效率η

1

0.5

0.4

0.35

47.6％

2

0.5

0.4

0.38

43.9％

3

1

0.6

0.62

53.8％

4

1

0.8

0.71

46.9％

5

2

0.6

0.98

68.0％

6

2

0.8

1.06

62.9％

請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是:_________和__________

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).第3次試驗(yàn)時(shí)若在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，則所測(cè)拉力______0.62N .(選填“大于”“小于”“等于”)

（3）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率卻不同，原因不可能是( )

A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同

B．鉤碼被提升的高度不同

C．測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上

D．測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（1）利用以下器材：硬紙片、玻璃杯、水、雞蛋．設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的探究物體具有慣性的實(shí)驗(yàn)。選用的器材：        ； 探究的方法                     。

（2）利用你考試中的草稿紙，按照示例設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，指出研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題

    主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程

    研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題

    抖動(dòng)紙張

    聲音的產(chǎn)生

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在下列運(yùn)動(dòng)過(guò)程中都伴隨著能量的轉(zhuǎn)化，由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是

A.衛(wèi)星由近地點(diǎn)到遠(yuǎn)地點(diǎn) B.火箭騰空而起

C.小莉松手鐵鎖下擺 D.運(yùn)動(dòng)員撐桿上升

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體，它們所用時(shí)間之比為4:3，通過(guò)的路程之比為6:5，則它們的速度之比是       .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖7中，小明乘坐開(kāi)往知春里方向的地鐵列車時(shí)，站在離車門(mén)較近的位置而且雙手沒(méi)有扶任何物體，為了避免開(kāi)車時(shí)摔倒，他應(yīng)將身體 。（選填“繃緊且保持直立”、“向列車運(yùn)動(dòng)方向傾斜”或“向列車運(yùn)動(dòng)的反方向傾斜”）w

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