太陽(yáng)系中屬于行星的是 (　)

A. 太陽(yáng) B. 地球

C. 月球 D. 冥王星

B 【解析】太陽(yáng)系有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天海星；故答案選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2018年人教版中考物理專題測(cè)試卷：光的直線傳播 光的反射和折射 題型：填空題

小芳站在豎直放置的平面鏡前1 m處，鏡中的像與她相距_____m，若她遠(yuǎn)離平面鏡，則鏡中像的大小將_______。

2 不變 【解析】小芳站在豎直放置的平面鏡前1m處，根據(jù)物像到平面鏡的距離相等，所以小芳的像到平面鏡的距離也是1m，所以小芳和小芳的像之間的距離是2m，小芳在平面鏡中成像大小和小芳的大小有關(guān)，跟小芳到平面鏡的距離、平面鏡的大小都沒(méi)有關(guān)系，所以小芳原理平面鏡時(shí)，小芳像的大小不變。

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科目：初中物理 來(lái)源：滬科版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理第十七章 第三節(jié) 電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn) 同步測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上，物理老師用一節(jié)干電池的負(fù)極吸引著一塊釹鐵硼磁鐵，豎直放置在水平桌面上，然后將一段銅絲做成“M”型，將銅絲小心地放置在電池上，使銅絲的中間部分跟電池的正極接觸，調(diào)整銅絲的形狀使銅絲的兩端跟磁鐵能夠保持輕觸，銅絲便開(kāi)始旋轉(zhuǎn)起來(lái)．

（1）該簡(jiǎn)易裝置的工作原理與圖乙中的________ 裝置原理一樣．

（2）僅改變裝置中磁鐵的磁極位置（即使圖中磁鐵的上、下兩面調(diào)換位置），則線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向________ （填“改變”或者“不變”）．

（3）釹鐵硼磁鐵是磁性很強(qiáng)的永久磁鐵，但是表面很容易生銹，所以通常需要進(jìn)行保護(hù)性表面處理．老師在本次實(shí)驗(yàn)中所用的磁鐵表面鍍了一層膜，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以判斷出該磁鐵所鍍的膜是________ （選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．

D 改變 導(dǎo)體 【解析】【解析】 （1）由題意可知，簡(jiǎn)易裝置中，干電池的負(fù)極吸引著一塊釹鐵硼磁鐵，并將一段銅絲做成“M”型，將銅絲小心地放置在電池上，這是利用了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的原理而使銅絲轉(zhuǎn)動(dòng)的，故與乙圖中的D原理相同． （2）通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與磁場(chǎng)方向和電流的方向有關(guān)，改變裝置中磁鐵的磁極位置，相當(dāng)于改變了磁場(chǎng)方向，所以線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的方向會(huì)發(fā)生改變； （3）在實(shí)驗(yàn)...

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年春滬粵版物理八年級(jí)下冊(cè)課后習(xí)題：10.5宇宙深處 題型：單選題

關(guān)于宇宙起源,現(xiàn)代大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)同的是(　)

①宇宙誕生于距今約137億年的一次大爆炸

②大爆炸是整體的,涉及宇宙的全部物質(zhì)及時(shí)間、空間

③大爆炸導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹,溫度則相應(yīng)下降

④宇宙溫度下降至一定程度,逐步形成行星和恒星、星系、星系團(tuán)和超星系團(tuán)等

A. ①②③ B. ①③④

C. ②④ D. ①②③④

D 【解析】根據(jù)大爆炸的理論： ①宇宙誕生于距今約137億年的一次大爆炸，正確； ②大爆炸是整體的,涉及宇宙的全部物質(zhì)及時(shí)間、空間，正確； ③大爆炸導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹,溫度則相應(yīng)下降，正確； ④宇宙溫度下降至一定程度,逐步形成行星和恒星、星系、星系團(tuán)和超星系團(tuán)，包括我們的太陽(yáng)系，地球和組成我們?nèi)俗约旱母鞣N元素等，正確。 故選D。

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年春滬粵版物理八年級(jí)下冊(cè)課后習(xí)題：10.5宇宙深處 題型：單選題

世界上登上月球的第一人是(　)

A. 美國(guó)人 B. 蘇聯(lián)人

C. 中國(guó)人 D. 印度人

A 【解析】1969年7月20日,美國(guó)的“阿波羅”11號(hào)飛船首次使人類踏上了月球，所以登上月球的第一人是美國(guó)人。 故A正確。

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科目：初中物理 來(lái)源：《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下 8.3 摩擦力 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）三次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)_________拉動(dòng)木塊A，分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1、F2和F3．

（2）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：___________________________，滑動(dòng)摩擦力越大．

（3）在圖丙中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F3為1.6 N，若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大到2 N，此時(shí)木塊A所受滑動(dòng)摩擦力為_(kāi)________N．

水平勻速 當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙 1.6 【解析】（1）讓彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊A，這樣才能使拉力和摩擦力成為一對(duì)平衡力； （2）甲乙兩圖的壓力相同，乙圖比甲圖接觸面粗糙，所以可得在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大； （3）在丙圖中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大到2 N，由于接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，所以摩擦力大小不變，仍為1.6 N．

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科目：初中物理 來(lái)源：《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下 8.3 摩擦力 題型：填空題

一小組同學(xué)使用了如圖所示裝置測(cè)量滑動(dòng)摩擦力；將A、B疊放在水平桌面上，分別用彈簧測(cè)力計(jì)去拉（B不會(huì)從A上方落下），當(dāng)A被勻速拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)a示數(shù)為60 N，b彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為110 N，則A、B間的滑動(dòng)摩擦力為_(kāi)______N；A與地面之間_____摩擦力（選填“有”或“沒(méi)有”）．

60 有 【解析】．（1）對(duì)B進(jìn)行受力分析，當(dāng)A被拉動(dòng)時(shí)，B受到A對(duì)B向右的摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)a對(duì)B向左的拉力，由于B處于靜止?fàn)顟B(tài)，因此彈簧測(cè)力計(jì)a的示數(shù)等于A、B兩物體間的滑動(dòng)摩擦力，即f=60 N；（2）如果物體A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體A受到彈簧測(cè)力計(jì)b對(duì)A向右的拉力作用和地面、B分別對(duì)A向左的摩擦力；并且彈簧測(cè)力計(jì)b的示數(shù)等于兩個(gè)摩擦力之和，fB對(duì)A+f地對(duì)A=F1，A與地面之間有摩擦...

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科目：初中物理 來(lái)源：《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下 8.3 摩擦力 題型：單選題

（2017·周村區(qū)一模）一人用300 N的力沿水平方向推著重600 N的箱子在水平地板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若此人突然將推力增大到400 N，則地板對(duì)箱子的摩擦力大小為

A. 200 N B. 400 N C. 300 N D. 100 N

C 【解析】用300N的推力使箱子做勻速直線運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明箱子與地面的摩擦力大小等于推力的大小300N，當(dāng)推力增大時(shí)，由箱子對(duì)地板的壓力大小及接觸面的粗糙程度都不變，所以摩擦力大小不變，仍為300N，故應(yīng)選C。

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科目：初中物理 來(lái)源：《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下8.2 二力平衡 題型：單選題

物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則

A. 物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力

B. 物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)平衡力

C. 物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力

D. 桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)相互作用力

C 【解析】A、物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力二者大小不相等，不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B、物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是作用在兩個(gè)物體上的力，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C、物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上，是一對(duì)相互作用力，故C正確；D、桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是作用在...

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