18．仔細(xì)觀察以下實驗裝置圖，請在題中空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．

（1）圖a中的實驗可以探究研究電流做功與電壓的關(guān)系，實驗中根據(jù)燈泡的亮度來比較相同時間內(nèi)電流做功的多少．
（2）圖b說明：迅速變化的電流周圍可產(chǎn)生電磁波；
（3）圖c所示，滾擺實驗的主要目的是研究動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，實驗過程中，同學(xué)在觀察滾擺高度變化時，還要觀察滾擺速度的變化．
（4）如圖d所示的實驗來研究電磁現(xiàn)象，當(dāng)他閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這說明電流的周圍存在著磁場．

分析 （1）燈泡亮度由實際功率決定．燈泡越亮功率越大，在相同時間里消耗的電能越多，電流做功越多．圖a電路中，兩燈串聯(lián)電流相同，電壓表分別測出了燈泡兩端電壓，所以是研究電流做功與電壓的關(guān)系的．
（2）迅速變化的電流可以產(chǎn)生電磁波；
（3）影響動能的因素：質(zhì)量和速度；影響重力勢能的因素：質(zhì)量和高度；
（4）由電流的磁效應(yīng)可知，通電導(dǎo)線周圍都存在磁場．

解答 解：（1）因為電流做的功與電壓、電流和時間有關(guān)．圖甲電路中，兩燈串聯(lián)電流相同，電壓不同，根據(jù)控制變量法的思路，是為了研究電流做功與電壓的關(guān)系；
燈泡的實際功率越大、燈泡越亮，在相同時間里消耗的電能越多，電流做功越多，所以我們可以通過燈泡的亮度來比較相同時間內(nèi)電流做功的多少．
（2）圖中的實驗說明，迅速變化的電流周圍會產(chǎn)生電磁波；
（3）影響動能的因素有：質(zhì)量和速度；影響重力勢能的因素有：質(zhì)量和高度；
圖c所示，滾擺實驗的主要目的是研究動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，實驗過程中，滾擺的質(zhì)量不變，在觀察滾擺高度變化時，還要觀察滾擺觀察滾擺速度的變化，這樣才能判斷滾擺勢能和動能的變化情況；
（4）閉合開關(guān)后，通電導(dǎo)體下方的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這說明電流的周圍存在著磁場．
故答案為：（1）電壓；燈泡的亮度；（2）電磁波；（3）速度；（4）磁場．

點評 本題考查了影響電功的因素、電磁波的產(chǎn)生條件、能的轉(zhuǎn)化、電流的磁效應(yīng)等知識，是一道綜合題，但難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．圖中能表示物體做勻速直線運動的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．科學(xué)家們經(jīng)過長期探索，發(fā)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化是非常普遍的，在一定條件下，各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的．例如：摩擦生熱是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；水電站里的水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電是機械能轉(zhuǎn)化為電能；植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用是太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；燃料燃燒時發(fā)熱是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．為了探究串聯(lián)電路的特點，小明設(shè)計了如圖甲所示的電路，他選用了標(biāo)有“2.5V 0.3A”的小燈泡L，電壓恒為6V的電源，兩個電壓表V1、V2，電流表A，手邊有兩個變阻器，分別標(biāo)有“10Ω  1A”、“20Ω  0.5A”．

（1）為保證實驗的順利進(jìn)行，電路中應(yīng)接入標(biāo)有“20Ω 0.5A”的變阻器；
（2）用筆畫線代替導(dǎo)線，將乙中實物圖連接完整，要求滑片向右滑動時燈的亮度變亮；
（3）為保護(hù)電路，連接電路過程中應(yīng)該讓開關(guān)保持為斷開 （“閉合”或“斷開”）狀態(tài)；電路形成通路前，變阻器的滑片P應(yīng)移到最左端（選填“左”、“右”）；
（4）移動滑片到某一位置時，電流表A的示數(shù)如圖丙所示，則電路中的電流為0.26A，電壓表V1的示數(shù)小于2.5V（選填“大于”、“小于”或“等于”），為使燈正常發(fā)光，應(yīng)將滑片向右移動（選填“左”或“右”，以實物圖為準(zhǔn)）此時V2的示數(shù)將變小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（5）移動滑片過程中，燈L的功率P、V1的示數(shù)U1、V2的示數(shù)U2、電流表的示數(shù)I的關(guān)系可以用圖象表示，乙圖中最符合實際的是D（假設(shè)燈絲電阻不變）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“探究導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實驗中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表和開關(guān)各一個，五個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，50Ω），滑動變阻器（規(guī)格是“20Ω，2A”），導(dǎo)線若干．
（1）圖甲是小明連接的實物電路，圖中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補畫出正確的連線．
（2）在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑至最右（選填“左”或“右”）端．
（3）電路連接無誤后，閉合開關(guān)，小明先后將5Ω和10Ω的電阻分別接入電路，移動滑片P進(jìn)行了二次實驗，數(shù)據(jù)如圖乙表格所示．小明緊接著再將20Ω的定值電阻替換10Ω的電阻后，直接讀出電流表示數(shù)示為0.12A．
物理量

實驗次數(shù)		電阻R（Ω）電流I
（A）
150.4
2100.2
320

（4）小明為了使實驗?zāi)芾^續(xù)順利進(jìn)行，還可以使用的定值電阻有15Ω、30Ω．（寫出具體的電阻值，多寫少寫都不給分）
（5）小明將電阻換成標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡，測量其不同電壓下的電功率．
①正確連接電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燈泡斷路；
②排除故障，繼續(xù)實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出I-U圖象（如圖丙）．由此可求出小燈泡正常發(fā)光時的功率為0.625W；
（6）完成上述實驗后，小明又利用上述器材重新設(shè)計了電路（增加了一個滑動變阻器）如圖丁，測量另一個小燈泡的額定功率，這個小燈泡正常工作的電流為I1．請完成實驗步驟．
①只閉合開關(guān)S1，移動滑動變阻器R2的滑片，使電流表示數(shù)為I1；
②只閉合開關(guān)S2，保持滑動變阻器R2的滑片位置不變，移動滑動變阻器R1的滑片，使電流表示數(shù)為I1；再將滑動變阻器R2的滑片調(diào)到最左端，讀出電流表的示數(shù)為I2；
③則小燈泡的額定功率表達(dá)式為P額=$\frac{{{UI}_{1}}^{2}}{{I}_{2}}$．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．下面是小帥同學(xué)對身邊的一些電路連接進(jìn)行觀察分析得出的判斷．其中正確的是（　　）
A．電蚊拍具有滅蚊和照明功能，滅蚊網(wǎng)和照明燈有時同時工作，有時單獨工作，它們是并聯(lián)
B．馬路兩旁的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，它們是串聯(lián)的
C．樓道中的電燈是由光控開關(guān)（光照時斷開）和聲控開關(guān)（無聲時斷開）共同控制的．只有在天暗并且有聲音時才能亮，所以聲控開關(guān)、光控開關(guān)及燈是串聯(lián)的
D．一般家庭中都要安裝幾盞照明燈和其它用電器，使用時互不影響，它們是并聯(lián)的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．甲乙兩人各乘一臺升降機，甲看見樓房在勻速上升，乙也在勻速上升；乙看見樓房在勻速上升，甲在勻速下降，則他們相當(dāng)于地面（　�。�
A．甲乙都下降，但甲比乙慢B．甲乙都下降，且甲比乙快
C．甲上升，乙下降D．甲下降，乙上升

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．鋁的密度是2.7×103千克/米3，單位讀作2.7×103千克每立方米，它表示的意思是體積為1m3的鋁質(zhì)量是2.7×103kg，一根鋁條被切成相同的兩段，每一段的密度為2.7×103千克/米3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗裝置，導(dǎo)體 ab、開關(guān)、靈敏電流計用導(dǎo)線連接，組成電路．
（1）實驗中，通過靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體 ab 靜止，磁鐵水平向右運動，則電流計的指針偏轉(zhuǎn)（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）．
（2）保持其他條件不變，只調(diào)換磁極的位置，是為了探究感應(yīng)電流的方向與磁場方向是否有關(guān)．
（3）產(chǎn)生感應(yīng)電流時，導(dǎo)體ab相當(dāng)于電源．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案