（1）用如圖1的滑輪組把貨物拉上貨倉，貨物重500N，用350N的力F拉繩端使貨物勻速上升1m，此過程有用功為__________J，總功為__________J，滑輪組的機械效率為 _____________；
（2）用桿秤（如圖2）測量魚的質量，當秤鉤掛在A點，繩紐掛在O點（支點），秤錘掛在B點時桿秤處于平衡狀態(tài)。AO是10cm，BO是30cm，秤錘的質量是0.5kg，魚的質量是__________kg。
（1）500；7000；71.1% 
（2） 1.5
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：

① 弦樂器的音調跟弦的長短有關；

②樂器的音調跟弦的松緊有關；

③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關．

為了研究猜想①是否正確？小李等同學進行了如下

 實驗：如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結在

桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個

祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形

柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后

在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B 間的

距離越長，音調越低．

小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，

(1)小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越       .

(2)小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是           .

(3)小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？__________

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）

     答：_____________________________________________________（2分）

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：

① 弦樂器的音調跟弦的長短有關；
②樂器的音調跟弦的松緊有關；
③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關．
為了研究猜想①是否正確？小李等同學進行了如下
實驗：如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結在
桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個
祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形
柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后
在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的
距離越長，音調越低．
小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，
(1)小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越      .
(2)小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是          .
(3)小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？__________
(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）
答：_____________________________________________________（2分）

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省盱眙縣某重點中學九年級上學期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖1所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：


（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是    。
(2) 在操作時注意拉動測力計沿           運動。如果在靜止時讀出測力計拉力大小，所計算得機械效率比實際效率    （高/低），
（3）小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了該實驗，如圖2所示。

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了                                ；
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率    （相同/不相同），理由是：                       。
（4）為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處，某同學設計了如右圖（甲）所示的滑輪組裝置。當他用下圖（乙）所示隨時間變化的豎直向下拉力F拉繩時，重物的速度v和上升的高度h隨時間t變化的關系圖像分別如圖（丙）和（�。┧�，不計摩擦，繩對滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2～3s內(nèi)，拉力F做的功    J；在1～2s內(nèi)，拉力F做的功的功率為    W。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖1所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是     。

(2) 在操作時注意拉動測力計沿            運動。如果在靜止時讀出測力計拉力大小，所計算得機械效率比實際效率     （高/低），

（3）小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了該實驗，如圖2所示。

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了                                 ；

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率     （相同/不相同），理由是：                        。

（4）為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處，某同學設計了如右圖（甲）所示的滑輪組裝置。當他用下圖（乙）所示隨時間變化的豎直向下拉力F拉繩時，重物的速度v和上升的高度h隨時間t變化的關系圖像分別如圖（丙）和（�。┧荆挥嬆Σ�，繩對滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2～3s內(nèi)，拉力F做的功     J；在1～2s內(nèi)，拉力F做的功的功率為     W。

 

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科目：初中物理 來源：2011-2012年江蘇省無錫市惠山區(qū)五校八年級上學期聯(lián)考物理卷 題型：實驗題

學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：

① 弦樂器的音調跟弦的長短有關；

②樂器的音調跟弦的松緊有關；

③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關．

為了研究猜想①是否正確？小李等同學進行了如下

 實驗：如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結在

桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個

祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形

柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后

在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的

距離越長，音調越低．

小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，

(1)小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越       .

(2)小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是           .

(3)小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？__________

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）

      答：_____________________________________________________（2分）

 

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