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在探究“分子間的作用力”的實驗中．用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記住測力計的讀數．使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板（圖）．發(fā)現彈簧測力計的瀆數變大．對這個實驗請你做出結論．

【答案】分析：本題根據實驗現象及分子間的相互作用力的內容進行解答．
解答：解：因為玻璃和水接觸在一起，向上拉玻璃板時，彈簧測力計的讀數將變大；說明玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內，表示水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力．
點評：本題考查物理規(guī)律在生產生活中的應用，要求學生能準確的用所學理論解釋相關現象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?清河區(qū)模擬）在自然界和生活中，有許多需要我們探究的物理現象，通過實驗來觀察這些現象，我們還會發(fā)現許多有趣和意想不到的問題．
（1）將一小勺白糖慢慢地加入滿滿一杯水中，杯中水會不會溢出：
不會
不會
（填“會“或“不會”），原因是：
分子間有空隙
分子間有空隙
．
（2）取一只杯子，在杯中倒?jié)M水，若將一只回形針輕輕地放入水中，杯中水不會溢出，實驗表明：在水不溢出的情況下，最多可放入好多回形針．細心的小雨同學發(fā)現：水雖然沒有溢出，但是水面卻向上凸起．請教老師后，她明白了：原來水的表面分子間距離較大，分子力表現為
引力
引力
（填“引力”或“斥力”），在這種分子力作用下，水不至于溢出．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究力與運動關系”的實驗中，讓滑塊從斜面頂端滑下，分別滑到鋪有毛巾、硬紙板、玻璃板的平面上．我們發(fā)現：平面越光滑，滑塊前進的距離就越大，所以我們通過這種科學實驗可以推理：假如平面足夠光滑，滑塊就會一直運動下去．這種研究方法和以下方法相同的是
B
B

A．合力與分力作用效果相同的等效法
B．在聲音傳播的實驗中，把玻璃瓶中的空氣抽出的越多，聽到瓶內發(fā)聲體的聲音就越小，因此設想真空不能傳聲
C．在探究眼睛成像的實驗中，用燒瓶代替眼球的物理模型方法
D．在研究分子間存在間隙的實驗中，比較酒精與水混合前后的體積．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按要求完成下列各小題

（1）如圖1所示，將兩個底面平整、干凈的鉛柱緊壓后，兩個鉛柱就會結合在一起，即使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開這個實驗表明分子間存在
引
引
（“引”或“斥”）力．
（2）小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如圖2甲、乙所示的實驗．
①實驗能夠得到的結論是
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
．
②若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．
（3）為測量大氣壓強的數值，王欣同學進行了如下實驗（如圖3所示）．
①將塑料掛鉤按壓在光滑水平玻璃板下表面上，擠出塑料吸盤內的空氣，測出吸盤的直徑為d；
②將裝有適量細沙的小桶輕輕地掛在吸盤的塑料掛鉤上，如圖3所示；
③用小勺輕輕向桶內加細沙，直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板，測出此時塑料掛鉤、小桶和沙的總質量為m．
請回答：吸盤即將脫離玻璃板時，空氣對塑料吸盤的壓力大小是
mg
mg
，測得大氣壓強數值的表達式是
p大氣壓=
4mg
πd2
4mg
πd2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

在“探究力與運動關系”的實驗中，讓滑塊從斜面頂端滑下，分別滑到鋪有毛巾、硬紙板、玻璃板的平面上．我們發(fā)現：平面越光滑，滑塊前進的距離就越大，所以我們通過這種科學實驗可以推理：假如平面足夠光滑，滑塊就會一直運動下去．這種研究方法和以下方法相同的是


  1. A.
    合力與分力作用效果相同的等效法
  2. B.
    在聲音傳播的實驗中，把玻璃瓶中的空氣抽出的越多，聽到瓶內發(fā)聲體的聲音就越小，因此設想真空不能傳聲
  3. C.
    在探究眼睛成像的實驗中，用燒瓶代替眼球的物理模型方法
  4. D.
    在研究分子間存在間隙的實驗中，比較酒精與水混合前后的體積．

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