11．畫出正在下沉的物體受力示意圖．

分析 （1）物體在水中受重力與浮力的作用，重力的方向豎直向下，浮力的方向豎直向上；
（2）因為物體正在下沉，所以重力比浮力大，線段的長度不同．

解答 解：過物體重心分別沿豎直向下的方向和豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段，分別用符號G和F浮表示；因為物體正在下沉，所以重力比浮力大，則表示重力線段比表示浮力的線段要長些；如圖所示：

點評 力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．熱現(xiàn)象在生活中隨處可見，下列說法中正確的是（　�。�
A．夏天揭開冰棒包裝后會看到冰棒冒“白氣”，這是升華現(xiàn)象，需要吸熱
B．秋天的早晨花草上出現(xiàn)小的露珠，這是液化現(xiàn)象，需要放熱
C．擦在皮膚上的酒精很快變干，這是升華現(xiàn)象，需要吸熱
D．冬天的早上，有時地面上會出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象，需要放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．1kg0℃的冰和1kg0℃的水，內能不同（填“相同”或“不同”），原因是冰熔化成水要吸熱、內能變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖甲，同時滴入熱水中的墨水比滴入冷水中的墨水擴散得快，說明溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈．如圖乙，兩根鉛柱的端面磨平，用力壓緊后便可以吊起鉤碼，說明了分子間存在引力．如圖丙，比較水和酒精混合前后的總體積，說明：分子間有間隙．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究影響浮力大小因素的實驗中，同學們提出了下列4種猜想：
猜想1：浮力大小與液體密度有關．
猜想2：浮力大小與物體浸入液體的體積有關．
猜想3：浮力大小與物體的形狀有關．
猜想4：浮力大小與物體所受的重力有關．
（1）如圖1所示，小明把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下，使它浸在液體中的體積逐漸增大，觀察到彈簧測力計的讀數(shù)逐漸減�。藢嶒炚f明猜想2是正確的． 
（2）如圖2所示，小明將同一石塊分別浸沒在水和鹽水中，此實驗為了驗證猜想1．在實驗中，觀察到石塊浸沒在鹽水中靜止時彈簧測力計的示數(shù)小，則說明石塊在鹽水中受到的浮力大（選填“大”或“小”）．
（3）為了驗證猜想3，小明將同一橡皮泥做成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉．由此得出結論：浮力的大小與物體的形狀有關，請指出他的實驗方法的錯誤：沒有控制橡皮泥浸入水中的體積相同．
（4）為了驗證猜想4，小明將重力相同而體積不同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中，觀察到所受的浮力大小不相等，由此得出結論：浮力的大小與物體的重力無關．請指出他的實驗方法的錯誤：沒有控制物體浸入液體的體積相同，沒有改變重力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．“海寶”是2010年世博會的吉祥物，其形象如圖所示．在點綴上海街頭的各種“海寶”中，有一座“海寶”（材質均勻、實心）的質量為3.0×103kg，與水平地面的接觸面積為1m2，求：
（1）重力大小G；
（2）對水平地面的壓強p．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小亮想測量一個小木塊（不吸水）的密度，他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細針等器材，經(jīng)過思考，想出了如下的實驗方法．
（1）圖甲是小亮在調節(jié)天平時的情景，小麗指出了他在操作上的錯誤，你認為錯誤之處是：游碼未撥至標尺的零刻度線處．
（2）小亮糾正錯誤后，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤中線的左邊，他應該向右（選填“左”或“右”）調右側的平衡螺母．調節(jié)好天平后，按照以下步驟繼續(xù)實驗：

①將小木塊放在天平左盤，天平平衡時右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則小木塊的質量為18.6g．
②將玻璃杯中裝滿水，用細針緩慢地將木塊壓入水中，使之完全浸沒．利用排水法，測出溢出水的質量為30g，則小木塊的體積為30cm3．
③算出小木塊的密度是0.62g/cm3，該實驗的原理是ρ=$\frac{m}{V}$．
（3）受小亮實驗的啟發(fā)，小麗在實驗時除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細針外，又找了一把刻度尺，不用天平也測出了木塊的密度．請你將下列測量步驟補充完整：
①在玻璃杯中裝入適量的水，用刻度尺測出杯中水的深度為h0；
②將木塊輕放入玻璃杯中，待它漂浮時，用刻度尺測出杯中水的深度為h1；
③用細針緩慢地把木塊壓入水中，使之完全浸沒，用刻度尺測出杯中水的深度為h2；
④小木塊密度的表達式：ρ木=$\frac{{h}_{1}-{h}_{0}}{{h}_{2}-{h}_{0}}$•ρ水．（用測量的物理量和ρ水的符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．利用甲圖所示器材“探究二力平衡的條件”．

（1）實驗中的研究對象是卡片（選填“卡片”或“鉤碼”）．
（2）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，這樣操作可使在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大�。�
（3）待卡片平衡后，用手將卡片旋轉一定角度，這是為了探究兩個力平衡時是否作用在同一直線上．
（4）實驗中選擇的小卡片必須很輕，是為了減小卡片重力對實驗的影響．
（5）該實驗的另一種方案如乙圖所示，你認為此方案的缺點是木塊所受的摩擦力對實驗的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．某課外活動小組設計了一個用電壓表的變化來反映環(huán)境溫度變化的電路．如圖a所示，電源電壓保持不變，定值電阻R0=20Ω，R1是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化的圖象如圖b所示，閉合開關S后，求：

（1）當環(huán)境溫度為20℃時，R1的電阻為40Ω．
（2）當環(huán)境溫度為20℃時，電壓表示數(shù)為2V，此時R0的電功率是多少？
（3）當電壓表示數(shù)為4V時，環(huán)境溫度是多少？
（4）如果將R、R1并聯(lián)在該電路兩端，當干路電流為0.5A時，環(huán)境溫度是多少？

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