如圖所示,體育課上用握力計(jì)進(jìn)行握力鍛煉,握力計(jì)對(duì)手施加的力屬于
力;手握的力越大,握力計(jì)的形變就越
分析:彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的一種力,彈力的方向與外力的方向相反.物體間力的作用是相互的,力可以改變物體的形狀.
解答:解:當(dāng)用握力計(jì)進(jìn)行握力鍛煉時(shí),手對(duì)握力計(jì)施加一個(gè)向里的力,物體間力的作用是相互的,同時(shí)握力計(jì)給手一個(gè)向外的力,這個(gè)力就是彈力;力可以改變物體的形狀,握力越大,握力計(jì)的彈力就越大,即彈性形變就越大.
故答案為:彈;大.
點(diǎn)評(píng):本題考查了彈力及力的作用效果,知道彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的一種力,彈力越大,其彈性形變就越大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?貴陽(yáng))體育課上小浩發(fā)現(xiàn),將鉛球在同一高度以不同速度水平拋出,鉛球的落地點(diǎn)到拋出點(diǎn)的水平距離不同;改變高度,將鉛球以相同速度水平拋出,水平距離也不同.于是他猜想:水平拋出物體的落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離s可能與
A.物體水平拋出的速度有關(guān)
B.物體拋出點(diǎn)的高度有關(guān)
C.物體的質(zhì)量有關(guān)
小浩設(shè)計(jì)并安裝好了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,其中a為鐵架臺(tái),b為有擋板、形狀固定的光滑導(dǎo)軌,c為金屬小球或乒乓球(乒乓球的體積比金屬球大得多,但質(zhì)量卻小得多).
(1)為了保證小球能水平拋出,安裝導(dǎo)軌時(shí),底端部分應(yīng)是
水平
水平
的.若請(qǐng)你用現(xiàn)有的器材來(lái)檢驗(yàn)導(dǎo)軌的安裝是否符合要求,最簡(jiǎn)單的做法是:
水平將小球放在導(dǎo)軌的底端位置,若小球能靜止,則導(dǎo)軌的安裝符合要求
水平將小球放在導(dǎo)軌的底端位置,若小球能靜止,則導(dǎo)軌的安裝符合要求

(2)接著小浩對(duì)猜想A進(jìn)行探究,需要先控制猜想中
B
B
、
C
C
 兩個(gè)因素(填寫(xiě)序號(hào)).
他應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)改變小球的拋出速度:
將小球分別從導(dǎo)軌的不同高度自由釋放
將小球分別從導(dǎo)軌的不同高度自由釋放

(3)為了探究猜想C,小浩固定導(dǎo)軌的位置,并選擇了乒乓球和幾個(gè)質(zhì)量不同的金屬小球,使它們均從導(dǎo)軌的擋板處開(kāi)始釋放,發(fā)現(xiàn)所有金屬小球落地點(diǎn)的水平距離s幾乎相同,但乒乓球落地點(diǎn)的水平距離s總是較小,這是否證明猜想C成立?
不是
不是
 (選填“是”或“不是”).
你的理由是:
由于乒乓球體積大、質(zhì)量小,所受空氣阻力的影響比金屬小球大,使得拋出的水平距離較小,不能因此認(rèn)為水平拋出物體的運(yùn)動(dòng)距離與質(zhì)量有關(guān)
由于乒乓球體積大、質(zhì)量小,所受空氣阻力的影響比金屬小球大,使得拋出的水平距離較小,不能因此認(rèn)為水平拋出物體的運(yùn)動(dòng)距離與質(zhì)量有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲、乙是兩種常用的測(cè)量時(shí)間的工具.如果我們想測(cè)一集電視劇的時(shí)間應(yīng)該用
,體育課上測(cè)百米成績(jī)用的是
(以上兩空選填“甲”或“乙”).甲圖中的長(zhǎng)指針走一周的時(shí)間是
60
60
s.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市甘南六中八年級(jí)(上)月考物理試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

如圖所示,甲、乙是兩種常用的測(cè)量時(shí)間的工具.如果我們想測(cè)一集電視劇的時(shí)間應(yīng)該用    ,體育課上測(cè)百米成績(jī)用的是    (以上兩空選填“甲”或“乙”).甲圖中的長(zhǎng)指針走一周的時(shí)間是    s.

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如圖所示,甲、乙是兩種常用的測(cè)量時(shí)間的工具.如果我們想測(cè)一集電視劇的時(shí)間應(yīng)該用    ,體育課上測(cè)百米成績(jī)用的是    (以上兩空選填“甲”或“乙”).甲圖中的長(zhǎng)指針走一周的時(shí)間是    s.

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