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小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來,調節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置,如圖所示,取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段.那么A、B哪段重些呢?
同組的甲、乙、丙三個同學提出了各自的猜想:
甲:A較重;
乙:B較重;
丙:A、B一樣重.
為了驗證甲、乙、丙三個同學的猜想是否正確,小華從實驗室取來一個常用測量工具設計了一個簡易實驗,很快判斷出A、B的輕重.她選擇的測量工具是:________,小欣卻認為不需要測量,只要根據(jù)已學知識________,通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重.
(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題,小鵬設計并完成了如圖甲所示的三個實驗.
小鵬的實驗,可以驗證________同學的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”),小鵬通過實驗得出結論:只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.
(3)小輝為了驗證小鵬的結論是否正確,又設計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究,實驗時他應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿________(填“豎直”或“傾斜”)方向向下拉,使杠桿在________位置平衡,并收集相關數(shù)據(jù),分析歸納得出小鵬的結論是不正確的.
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科目:初中物理
來源:
題型:
小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來,調節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置,如圖所示,取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段.那么A、B哪段重些呢?同組的甲、乙、丙三個同學提出了各自的猜想:
甲:A較重;
乙:B較重;
丙:A、B一樣重.
(1)為了驗證甲、乙、丙三個同學的猜想是否正確,小華從實驗室取來一個常用測量工具設計了一個簡易實驗,很快判斷出A、B的輕重.她選擇的測量工具是:彈簧測力計彈簧測力計,小欣卻認為不需要測量,只要根據(jù)已學知識杠桿平衡條件杠桿平衡條件,通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重.
(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題,小鵬設計并完成了如圖甲所示的三個實驗.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201202/60/5883388c.png)
小鵬的實驗,可以驗證甲甲同學的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”),小鵬通過實驗得出結論:只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.
(3)小輝為了驗證小鵬的結論是否正確,又設計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究,實驗時他應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿傾斜傾斜(填“豎直”或“傾斜”)方向向下拉,使杠桿在水平水平位置平衡,并收集相關數(shù)據(jù),分析歸納得出小鵬的結論是不正確的.
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科目:初中物理
來源:2011-2012學年江蘇省泰興市九年級物理12月階段測試題
題型:實驗題
小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來,調節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置,如圖所示,取下胡蘿卜 在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段.那么A、B哪段重 些呢?同組的甲、乙、丙三個同學提出了各自的猜想:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czwl/web/STSource/2012062600045095314567/SYS201206260005152500787865_ST.files/image001.png)
甲: A較重;
乙: B較重;
丙: A、B一樣重.
(1)為了驗證甲、乙、丙三個同學的猜想是否正確,小華從實驗室取來一個常用測量工具設計了 一個簡易實驗,很快判斷出A、B的輕重.她選擇的測量工具__________________,小欣卻認為不需要測量,只要根據(jù)已學知識__________________,通過觀察便可以判斷出A、B 哪段較重.
(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題,小鵬設計并完成了如圖甲所示的三個實驗.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czwl/web/STSource/2012062600045095314567/SYS201206260005152500787865_ST.files/image002.png)
小鵬的實驗,可以驗證
同學的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”),小鵬通過實驗得出結論:只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.
(3)小輝為了驗證小鵬的結論是否正確,又設計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究,實驗時他應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿___________(填“豎直”或“傾斜”)方向向下拉,使杠桿在_________位置平衡,并收集相關數(shù)據(jù),分析歸納得出小鵬的結論是不正確的.
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科目:初中物理
來源:2012屆江蘇省泰興市九年級物理月考試卷
題型:實驗題
小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來,調節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置,如圖所示,取下胡蘿卜 在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段.那么A、B哪段重 些呢?同組的甲、乙、丙三個同學提出了各自的猜想:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czwl/web/STSource/2012062502310093819264/SYS201206250232515631656171_ST.files/image001.png)
甲: A較重;
乙: B較重;
丙: A、B一樣重.
(1)為了驗證甲、乙、丙三個同學的猜想是否正確,小華從實驗室取來一個常用測量工具設計了 一個簡易實驗,很快判斷出A、B的輕重.她選擇的測量工具__________________,小欣卻認為不需要測量,只要根據(jù)已學知識__________________,通過觀察便可以判斷出A、B 哪段較重.
(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題,小鵬設計并完成了如圖甲所示的三個實驗.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czwl/web/STSource/2012062502310093819264/SYS201206250232515631656171_ST.files/image002.png)
小鵬的實驗,可以驗證
同學的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”),小鵬通過實驗得出結論:只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.
(3)小輝為了驗證小鵬的結論是否正確,又設計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究,實驗時他應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿___________(填“豎直”或“傾斜”)方向向下拉,使杠桿在_________位置平衡,并收集相關數(shù)據(jù),分析歸納得出小鵬的結論是不正確的.
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科目:初中物理
來源:江蘇月考題
題型:實驗題
小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來,調節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置,如圖所示,取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段.那么A、B哪段重些呢?同組的甲、乙、丙三個同學提出了各自的猜想:甲:A較重;乙:B較重;丙:A、B一樣重.
(1)為了驗證甲、乙、丙三個同學的猜想是否正確,小華從實驗室取來一個常用測量工具設計了一個簡易實驗,很快判斷出A、B的輕重.她選擇的測量工具是:_____,小欣卻認為不需要測量,只要根據(jù)已學知識_____,通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重.
(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題,小鵬設計并完成了如圖甲所示的三個實驗.
小鵬的實驗,可以驗證_____同學的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”),小鵬通過實驗得出結論:只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.
(3)小輝為了驗證小鵬的結論是否正確,又設計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究,實驗時他應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿_____(填“豎直”或“傾斜”)方向向下拉,使杠桿在_____位置平衡,并收集相關數(shù)據(jù),分析歸納得出小鵬的結論是不正確的.
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科目:初中物理
來源:2011-2012學年江蘇省泰州市泰興實驗中學九年級(上)期中物理試卷(解析版)
題型:解答題
小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來,調節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置,如圖所示,取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段.那么A、B哪段重些呢?同組的甲、乙、丙三個同學提出了各自的猜想:
甲:A較重;
乙:B較重;
丙:A、B一樣重.
(1)為了驗證甲、乙、丙三個同學的猜想是否正確,小華從實驗室取來一個常用測量工具設計了一個簡易實驗,很快判斷出A、B的輕重.她選擇的測量工具是:______,小欣卻認為不需要測量,只要根據(jù)已學知識______,通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重.
(2)為進一步研究類似A、B輕重的問題,小鵬設計并完成了如圖甲所示的三個實驗.
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czwl/web/STSource/20131104180545310505113/SYS201311041805453105051026_ST/images0.png)
小鵬的實驗,可以驗證______同學的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”),小鵬通過實驗得出結論:只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”,杠桿就能平衡.
(3)小輝為了驗證小鵬的結論是否正確,又設計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究,實驗時他應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿______(填“豎直”或“傾斜”)方向向下拉,使杠桿在______位置平衡,并收集相關數(shù)據(jù),分析歸納得出小鵬的結論是不正確的.
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