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下表是某同學做“研究液體內部壓強”實驗時記錄的部分數據
實驗次數 研究對象 橡皮膜所處深度/cm 橡皮膜朝向 壓強計內液面高度差/cm
1 4.5 朝上 5
2 4.5 朝下 5
3 4.5 朝左 5
4 9 朝上 10
5 煤油 4.5 朝上 4
(1)比較1、2、3次實驗數據可知:
在同種液體的同一深度處,液體向各個方向的壓強相等
在同種液體的同一深度處,液體向各個方向的壓強相等

(2)由
1、4
1、4
兩次實驗數據可知:其他條件一定時,液體壓強隨深度增加而增大.
(3)比較1、5次實驗數據可得
深度相同,液體的密度越大,壓強越大
深度相同,液體的密度越大,壓強越大
分析:液體壓強可能跟液體密度、深度、方向有關,進行實驗探究時要采用控制變量法的思想;故探究液體壓強跟深度的關系時,保持液體的密度和方向相同;探究液體壓強跟方向的關系時,保持液體的密度和深度相同;探究液體壓強跟密度的關系時,保持液體的深度和方向相同.
解答:解:(1)分析表中1、2、3次實驗數據可知,液體的種類相同,深度相同,方向不同,但U型管中的液柱的高度差相等,即說明在同種液體的同一深度處,液體向各個方向的壓強相等.
(2)比較表中的1、4次實驗數據可知,液體的種類相同,方向相同,深度不同,U型管中的液柱的高度差隨著深度的增加而增大,即說明液體內部的壓強隨著深度的增加而增大;
(3)比較表中的1、5次實驗數據可知,液體的深度相同,方向相同,密度不同,U型管中的液柱的高度差隨著密度的增加而增大,即說明深度相同,液體的密度越大,壓強越大.
故答案為:(1)在同種液體的同一深度處,液體向各個方向的壓強相等;(2)1、4;(3)深度相同,液體的密度越大,壓強越大.
點評:每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.故該題中應特別注意控制變量法的應用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

29、下表是某同學做“研究液體的壓強”實驗的部分數據記錄:

(1)實驗次數1、4、5說明:水的壓強隨
深度
增加而增大;
(2)實驗次數
1、2、3
說明:在同一深度,水向各個方向的相等.
(3)除以上結論外,液體的壓強還和
液體的密度
有關
液體密度
越大,壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下表是某同學做“研究液體壓強”的實驗的部分數據記錄:
實驗次數 1 2 3 4 5
深度(cm) 3 3 3 6 9
橡皮膜方向 朝上 朝下 朝側 朝上 朝上
壓強計左右液面高度差(cm) 2.6 2.6 2.6 5.4 8.2
(1)實驗次數1,4,5說明:水的壓強隨
深度
深度
增加而增大.
(2)實驗次數1,2,3說明:在同一深度,水向各個方向的
壓強相等
壓強相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

下表是某同學做“研究滑動摩擦力大小與哪些因素有關的實驗時得到的數據.
次數 接觸面情況 壓力F/N 摩擦力Ff/N
1 木塊與木板 10 2.0
2 木塊與木板 12 2.4
3 木塊與毛巾 12 3.6
(1)實驗時,要求木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,彈簧測力計的示數等于木塊受到的
滑動摩擦力
滑動摩擦力

(2)比較1、2兩次的數據,可得出的結論是:當接觸面相同時,滑動摩擦力與
壓力
壓力
有關,
壓力
壓力
越大,滑動摩擦力越大;
(3)比較2、3兩次的數據,可得出的結論是:當壓力相同時,滑動摩擦力與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關,
接觸面越粗糙
接觸面越粗糙
,滑動摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下表是某同學做“研究滑動摩擦力大小跟什么有關”的實驗時得到的數據:
次數 接觸面情況 壓力F/N 摩擦力F/N
1 木塊與木板 6 1.6
2 木塊與木板 8 1.8
3 木塊與毛巾 8 3.5
(1)實驗時,要求木塊在水平板上做
勻速直線
勻速直線
運動,此時摩擦力和物體受到的拉力是一對
平衡
平衡
(選填“平衡”或“非平衡”)力,因而彈簧測力計的示數就等于木塊受到的摩擦力大。
(2)比較1、2兩次的數據,可得結論是
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
;比較2、3兩次數據,可得結論是
壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

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