8．如圖，放在水平面上的一本書(shū)受到向上支持力和向下的重力，其施力物體分別是桌面和地球，這兩個(gè)力互為一對(duì)平衡力．

分析 對(duì)處于靜止?fàn)顟B(tài)的書(shū)進(jìn)行受力分析，然后結(jié)合二力平衡的條件即可得到答案．

解答 解：靜止在桌面上的書(shū)受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，這兩個(gè)力符合二力平衡的條件，它們是一對(duì)平衡力．
重力的施力物體是地球，支持力的施力物體是桌面．
故答案為：支持；重；桌面；地球；平衡力．

點(diǎn)評(píng) 此題也可從物體處于平衡狀態(tài)一定是受平衡力，再分析其受力情況，確定哪兩個(gè)力是平衡力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．兩塊凸透鏡，一個(gè)直徑比另一個(gè)大，在陽(yáng)光下聚焦，分別點(diǎn)燃兩根相同的火柴，哪一個(gè)凸透鏡先點(diǎn)燃火柴．（　　）
A．焦距小的透鏡B．直徑大的凸透鏡C．直徑小的凸透鏡D．焦距大的透鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．小明同學(xué)課間在操場(chǎng)上參加爬竿活動(dòng)，他先沿豎直竿勻速爬上頂端后又勻速滑回地面，則小明在上爬過(guò)程中所受摩擦力方向?yàn)樨Q直向上，摩擦力大小等于（填“大于”“等于”或“小于”）重力；在下滑過(guò)程中所受摩擦力方向?yàn)樨Q直向上，摩擦力大小等于（填“大于”“等于”或“小于”）重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．小汽車(chē)的檔風(fēng)玻璃做成傾斜的，目的是使用內(nèi)物體通過(guò)擋風(fēng)玻璃所成的像在車(chē)窗的上方（填“上方”、“下方”），不致影響司機(jī)觀察路況；而大型貨車(chē)的檔風(fēng)玻璃不太傾斜，這時(shí)車(chē)內(nèi)物體所成的像盡管在司機(jī)的前方（填“前方”、“后方”），但由于貨車(chē)離地面較高，人觀察路面是俯視的，并不影響司機(jī)觀察路況；晚上車(chē)內(nèi)盡量不要開(kāi)燈，則是由于物體越明亮，像就越清晰，對(duì)司機(jī)視野的干擾越嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小麗在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照如圖所示的電路圖連接好實(shí)物，檢查無(wú)誤后將開(kāi)關(guān)S閉合．在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，小麗忘了將電流表A的接線(xiàn)柱記錄下來(lái)，此時(shí)兩個(gè)電流表A和A1的指針如圖所示．由此可知電流表A1的示數(shù)為0.4A，A的示數(shù)為1A．求此電路中通過(guò)L1、L2的電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼數(shù)量來(lái)改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究作用在不同直線(xiàn)上的兩個(gè)力對(duì)平衡的影響．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：用剪刀剪斷小卡片．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是木塊在水平方向還受到摩擦力的作用．
提出你的改進(jìn)方法：大木塊下面裝滾輪．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為10cm．
（1）為了使?fàn)T焰成的像在光屏的中央，應(yīng)使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．
（2）如圖所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了找到燭焰清晰的像．古麗同學(xué)應(yīng)將光屏向左移動(dòng)．（選填“左“或“右”）
（3）小剛將蠟燭移至光具座上20cm刻度線(xiàn)處，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是的倒立實(shí)像，（選填“倒立”或“正立”），應(yīng)用照相機(jī)（選填照相機(jī)、投影儀、放大鏡 ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某班同學(xué)在進(jìn)行“測(cè)量鹽水的密度“實(shí)驗(yàn)：
（1）小軍把天平放在水平桌面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖1所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺螺母向左（選填“左”成“右”）調(diào)節(jié)，直到橫梁水平平衡：

（2）將裝有適量鹽水的小燒杯放在天平的左盤(pán)上，天平平衡時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2所示，若小燒杯的質(zhì)量為20g，則小燒杯中鹽水的質(zhì)量為66g．然后，將燒杯中的鹽水全部倒入空量筒中，液面到達(dá)的位置如圖3所示，則量筒中鹽水的體積為60 cm3，由此可計(jì)算出鹽水的密度為1.1×103 kg/m3．
（3）此次實(shí)驗(yàn)操作測(cè)得的鹽水密度值偏大（選填“大”或“小”），原因是由于燒杯內(nèi)壁粘有少量的鹽水，測(cè)得鹽水的體積偏�。�
（4）小軍結(jié)合同學(xué)們測(cè)出的質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù)描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線(xiàn)如圖4中甲所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和鹽水的總質(zhì)量當(dāng)作了鹽水的質(zhì)量，導(dǎo)致圖線(xiàn)甲未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)．由此推斷：鹽水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線(xiàn)應(yīng)是丙（選填圖中“乙”、“丙”或“丁”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．跳傘運(yùn)動(dòng)員在從飛機(jī)上跳下、降落傘沒(méi)有打開(kāi)之前，下落會(huì)越來(lái)越快，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員受到的阻力小于重力；當(dāng)降落傘打開(kāi)后，運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，受到的阻力等于重力．（選填“大于”、“小于”或“等于”）； 某同學(xué)沿水平向南用20牛頓的力推著一輛車(chē)勻速前進(jìn)，小車(chē)受到的阻力是20牛頓； 小車(chē)在豎直方向受到重力和支持力 的作用，它們是一對(duì)平衡力．

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