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使用滑輪組提升重物，其機械效率與哪些因素有關？有什么關系？請你提出一個問題進行探究．

(1)你猜測影響滑輪組機械效率的因素有：

(2)對你猜測的多種因素中的某一個因素進一步猜測它是怎樣影響滑輪組的效率的？

(3)針對(2)設計一個實驗進行驗證．

①實驗器材：

②畫出你將使用的滑輪組的組裝及繞線方法示意圖．

③實驗中需測的物理量有哪些？

④寫出計算滑輪組機械效率的表達式．

答案：
解析：

(1)物重、機械自重、摩擦等．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究滑輪特點”的實驗中

（1）圖甲是同學們研究定滑輪特點時所做的實驗，據此可證明：使用定滑輪
不能省力，能改變力的方向
不能省力，能改變力的方向
．
（2）他們研究動滑輪特點時，用圖乙所示的動滑輪勻速豎直提升重物．由圖可知，使用動滑輪
能省力，不能改變力的方向
能省力，不能改變力的方向
．
（3）最后，他們組裝了如圖丙所示的滑輪組，發(fā)現使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？
為此，他們采用圖丙的裝置進行實驗．根據丙圖信息可得，利用該滑輪組提升物體時，滑輪組的機械效率為
83.3%
83.3%
，實驗時必須沿豎直方向
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小，可得到的結論是：
使用滑輪組（機械）不能省功．
使用滑輪組（機械）不能省功．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是小明同學探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關？”的部分過程，請幫助他完成下列填空．
●設計實驗
實驗目的：比較同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率．
（1）實驗原理：η=
W有用
W總
W有用
W總

（2）實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、
刻度尺
刻度尺
、
彈簧測力計
彈簧測力計
、鐵架臺、細線．
●進行實驗并收集數據
（3）用如圖所示的兩套裝置先后做實驗，并將相關數據收集在下面的表格中
次
數		 物塊重G/N 物塊上升
的高度h/m		 有用功
W有/J		 拉力
F/N		 測力計上升距離S/m 總功
W總/J		 機械
效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析與論證
分析上表中的數據可以看出：
（4）同一滑輪組的機械效率
不是
不是
恒定（填“是”或“不是”）．
●評估與拓展
（5）小明同學使用滑輪組提升重物時，測力計的示數一會兒大，一會兒小，弄得小明同學一時不知該何時讀數，你認為他在操作中應該
沿豎直向上勻速拉動彈簧測力計
沿豎直向上勻速拉動彈簧測力計
．
（6）小明同學想探究滑輪組的機械效率是否與重物上升的速度有關，請你幫他寫出實驗步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據題意作圖．
（1）如圖1所示，為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點所加最小力F1的示意圖和阻力F2的力臂L2．
（2）如圖2所示，某人使用滑輪組提升重物，請你畫出他使用滑輪組最省力的繞法．
（3）在如圖3所示的電路中，有兩根導線尚未連接，請以筆畫線代替導線補上．要求：電壓表測燈泡兩端的電壓，當滑動變阻器滑片P向左移動時，電壓表示數變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲所示，某人使用滑輪組提升重物，請你畫出他使用滑輪組最省力的繞法．
（2）如圖乙所示，畫出足球所受重力G的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某人站在地上使用滑輪組提升重物，請你在答題卡上畫出他使用滑輪組最省力的繞法．

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