如圖所示，將裙子晾在下列三種不同環(huán)境中，裙子晾干快慢是不同的．

①表明液體的溫度越高，蒸發(fā)　　（選填“越快”或“越慢”）；②表明液體　　越大，蒸發(fā)越快；③表明液體表明附近的空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)　　（選填“越快”或“越慢”）


分析：    （1）影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、液體的上表面積、液體表面的空氣流動(dòng)速度．

（2）要探究蒸發(fā)快慢與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，就要控制其余兩個(gè)因素一定，這種探究方法叫控制變量法．

解答：    解：①圖中裙子放在室外和室內(nèi)，所處的環(huán)境溫度不同，表明溫度越高，蒸發(fā)越快；

②圖中裙子疊起來(lái)晾和展開(kāi)晾，表面積不一樣，表明表面積越大，蒸發(fā)越快；

③圖中裙子在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)的環(huán)境中，空氣流動(dòng)速度不同，表明空氣流動(dòng)速度越快，蒸發(fā)越快．

故答案為：①越快；②表面積；③越快．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

a．把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；

b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；

c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實(shí)驗(yàn)；

e．求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．

（1）該同學(xué)在　b　步操作之前漏掉了一個(gè)重要步驟：調(diào)節(jié)杠桿兩端的　　使杠桿在　　位置平衡，這個(gè)步驟的目的是避免杠桿的　　對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

（2）如圖甲所示，如果在C點(diǎn)改用彈簧測(cè)力計(jì)拉，為了使杠桿在水平位置平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)　　拉動(dòng)．

（3）如圖乙所示，如果把彈簧測(cè)力計(jì)斜拉，且拉環(huán)固定在支架上，杠桿水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)比步驟（2）中的　　（選填“大”或“小”）．如果此時(shí)在A點(diǎn)的鉤碼下方再掛一個(gè)鉤碼，為了再次使杠桿水平平衡，且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，應(yīng)將懸點(diǎn)D　　（選填“向上”或“向下”）移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


張華同學(xué)在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　 A． 通過(guò)導(dǎo)體A的電流與其兩端的電壓成正比

　 B． 導(dǎo)體A的電阻大于導(dǎo)體B的電阻

　 C． 當(dāng)在導(dǎo)體B的兩端加上1V的電壓時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體B的電流為0.1A

　 D． 通過(guò)導(dǎo)體B的電流與其兩端的電壓成正比

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012?巴中）小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是（　　）

　 A．蠟燭的正立像 B．蠟燭的倒立像 C．三角形光斑 D． 圓形光斑

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于聲和光的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

　    A． 聲和光傳播都需要介質(zhì)

　    B．  聲傳播需要介質(zhì)，光傳播不需要介質(zhì)

　    C． 光速和聲速一樣大

　    D． 光的傳播速度是3×108m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若兩車(chē)在相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程之比是2：1，則速度之比是　　；若甲車(chē)速度是乙車(chē)的，乙車(chē)運(yùn)行的時(shí)間是甲車(chē)的2倍，則甲、乙兩車(chē)通過(guò)的路程之比是　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


夏天，為什么室內(nèi)使用電風(fēng)扇人會(huì)感覺(jué)涼快？此時(shí)室內(nèi)溫度會(huì)降低嗎？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明在家看電視，突然斷電，發(fā)現(xiàn)空氣開(kāi)關(guān)跳閘。原來(lái)是樓上鄰居家水管漏水，水流入小明家的插座中，因?yàn)榱魅氩遄乃?u> （選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），使電路發(fā)生 路，導(dǎo)致空氣開(kāi)關(guān)跳閘。當(dāng)有人觸電時(shí)__________（選填“能”或“不能”）用潮濕的木棒去挑開(kāi)電線。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


日常生活中，人們往往利用物態(tài)變化中所伴隨的吸熱或放熱現(xiàn)象為人們服務(wù)，下列各種現(xiàn)象與其應(yīng)用對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A.甲圖——熔化吸熱 B.乙圖——汽化吸熱 C.丙圖——液化放熱 D.丁圖——熔化吸熱

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