如圖所示,將裙子晾在下列三種不同環(huán)境中,裙子晾干快慢是不同的.

①表明液體的溫度越高,蒸發(fā)  (選填“越快”或“越慢”);②表明液體  越大,蒸發(fā)越快;③表明液體表明附近的空氣流動(dòng)越快,蒸發(fā)  (選填“越快”或“越慢”)


分析:    (1)影響蒸發(fā)快慢的因素有:液體的溫度、液體的上表面積、液體表面的空氣流動(dòng)速度.

(2)要探究蒸發(fā)快慢與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),就要控制其余兩個(gè)因素一定,這種探究方法叫控制變量法.

解答:    解:①圖中裙子放在室外和室內(nèi),所處的環(huán)境溫度不同,表明溫度越高,蒸發(fā)越快;

②圖中裙子疊起來(lái)晾和展開(kāi)晾,表面積不一樣,表明表面積越大,蒸發(fā)越快;

③圖中裙子在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)的環(huán)境中,空氣流動(dòng)速度不同,表明空氣流動(dòng)速度越快,蒸發(fā)越快.

故答案為:①越快;②表面積;③越快.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

a.把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;

b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;

c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);

d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn);

e.求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.

(1)該同學(xué)在 b 步操作之前漏掉了一個(gè)重要步驟:調(diào)節(jié)杠桿兩端的  使杠桿在  位置平衡,這個(gè)步驟的目的是避免杠桿的  對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.

(2)如圖甲所示,如果在C點(diǎn)改用彈簧測(cè)力計(jì)拉,為了使杠桿在水平位置平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,應(yīng)  拉動(dòng).

(3)如圖乙所示,如果把彈簧測(cè)力計(jì)斜拉,且拉環(huán)固定在支架上,杠桿水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)比步驟(2)中的  (選填“大”或“小”).如果此時(shí)在A點(diǎn)的鉤碼下方再掛一個(gè)鉤碼,為了再次使杠桿水平平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,應(yīng)將懸點(diǎn)D  (選填“向上”或“向下”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


張華同學(xué)在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí),將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)整理作出了如圖所示的圖象,根據(jù)圖象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�

  A. 通過(guò)導(dǎo)體A的電流與其兩端的電壓成正比

  B. 導(dǎo)體A的電阻大于導(dǎo)體B的電阻

  C. 當(dāng)在導(dǎo)體B的兩端加上1V的電壓時(shí),通過(guò)導(dǎo)體B的電流為0.1A

  D. 通過(guò)導(dǎo)體B的電流與其兩端的電壓成正比

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2012?巴中)小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn),如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔,則他在半透明紙上看到的像是(  )

  A.蠟燭的正立像 B.蠟燭的倒立像 C.三角形光斑 D. 圓形光斑

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于聲和光的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( �。�

     A. 聲和光傳播都需要介質(zhì)

     B.  聲傳播需要介質(zhì),光傳播不需要介質(zhì)

     C. 光速和聲速一樣大

     D. 光的傳播速度是3×108m/s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng),若兩車(chē)在相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程之比是2:1,則速度之比是  ;若甲車(chē)速度是乙車(chē)的,乙車(chē)運(yùn)行的時(shí)間是甲車(chē)的2倍,則甲、乙兩車(chē)通過(guò)的路程之比是  

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


夏天,為什么室內(nèi)使用電風(fēng)扇人會(huì)感覺(jué)涼快?此時(shí)室內(nèi)溫度會(huì)降低嗎?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


小明在家看電視,突然斷電,發(fā)現(xiàn)空氣開(kāi)關(guān)跳閘。原來(lái)是樓上鄰居家水管漏水,水流入小明家的插座中,因?yàn)榱魅氩遄乃?u> (選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”),使電路發(fā)生 路,導(dǎo)致空氣開(kāi)關(guān)跳閘。當(dāng)有人觸電時(shí)__________(選填“能”或“不能”)用潮濕的木棒去挑開(kāi)電線。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


日常生活中,人們往往利用物態(tài)變化中所伴隨的吸熱或放熱現(xiàn)象為人們服務(wù),下列各種現(xiàn)象與其應(yīng)用對(duì)應(yīng)正確的是( )

A.甲圖——熔化吸熱 B.乙圖——汽化吸熱 C.丙圖——液化放熱 D.丁圖——熔化吸熱

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