【題目】為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)小組做了如下4個(gè)實(shí)驗(yàn):在4個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱。下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)。
分析表中的數(shù)據(jù)你有哪些發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫(xiě)出3條。
⑴比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn):___________________________________________;
⑵比較3、4次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn):______________________________________________;
⑶比較1、3次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn):____________________________________________;
⑷比較1、4次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn):________________________________________________。
【答案】不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不等,說(shuō)明物體吸收的熱量跟物體的質(zhì)量有關(guān)。 相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不等,說(shuō)明物體吸收的熱量跟物體升高的溫度有關(guān)。 說(shuō)明物體吸收的熱量跟物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān) 相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不等
【解析】
(1)比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn):液體相同、升高的溫度相同,質(zhì)量1是2的兩倍,加熱時(shí)間1也是2的兩倍。因此可得出結(jié)論:不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不等,說(shuō)明物體吸收的熱量跟物體的質(zhì)量有關(guān);⑵比較3、4次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn):質(zhì)量相等的同種物質(zhì)(200g煤油),3升高的溫度是4的兩倍,加熱時(shí)間3也是4的兩倍。因此可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不等,說(shuō)明物體吸收的熱量跟物體升高的溫度有關(guān);(3)比較1、3次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn):質(zhì)量都是200g,升高的溫度也相同,1是水,3是煤油,它們的加熱時(shí)間不同。因此可得出結(jié)論:物體吸收的熱量跟物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)。⑷比較1、4次實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn):液體不同,質(zhì)量相同,升高的溫度不同,吸收的熱量不等,因此可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不等。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是探究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),用的是三個(gè)體積相同而質(zhì)量不同的小球,實(shí)驗(yàn)時(shí)分別從某個(gè)高度自由落到花泥上(已知ρ鋼>ρ玻>ρ木)。
(1)為了探究重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該選擇________。(填字母序號(hào))
(2)本組的一位同學(xué)通過(guò)比較c和e得出重力勢(shì)能與高度無(wú)關(guān)的結(jié)論,他的結(jié)論正確嗎?__________,理由是____________________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)方法是________________。(寫(xiě)一種即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將一小物塊A輕輕放入盛滿(mǎn)水的大燒杯中,A靜止后,有81g的水溢出,再將其輕輕放入盛滿(mǎn)酒精的大燒杯中,A靜止后,有72g的酒精溢出,則A在水中靜止時(shí)受到的浮力為_________N,A的密度是_______g/cm3(已知ρ酒=0.8×103kg/m3)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】⑴如圖所示,把一個(gè)薄壁金屬管固定在支座上,管 中裝一些酒精,然后用塞子塞緊。把一根粗糙的皮條纏在管子上,并迅速來(lái)回拉動(dòng)皮條,過(guò)一會(huì)兒,會(huì)看到塞子“呯”的一聲被沖開(kāi),而且管口還會(huì)出現(xiàn)“白霧”。請(qǐng)你解釋其中的道理_____。
⑵如圖所示,“暖氣”和汽車(chē)?yán)鋮s都用水作為工作物質(zhì),請(qǐng)解釋其中的道理____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如今,說(shuō)我們的生活是由磁鐵支撐著并不為過(guò)。史上最強(qiáng)力的釹磁鐵廣泛用于手機(jī)、電腦、冰箱等。如圖所示,是小明同學(xué)用釹磁鐵和曲別針進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)情景,可以判定下列說(shuō)法正確的是( )
A. 釹磁鐵周?chē)嬖诖鸥芯(xiàn),不存在磁場(chǎng)
B. 釹磁鐵對(duì)放入其磁場(chǎng)中的曲別針有力的作用
C. 釹磁鐵周?chē)鼽c(diǎn)的磁場(chǎng)方向都是豎直向下的
D. 釹磁鐵周?chē)拇艌?chǎng)分布是均勻度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,科學(xué)家造出“世界上最輕材料——全碳?xì)饽z”,這種材料密度僅為0.16 mg/cm3,如圖為一塊100cm3的“全碳?xì)饽z”放在一朵花上,該“氣凝膠”的質(zhì)量為______ g。研究表明,“全碳?xì)饽z”還是吸油能力最強(qiáng)的材料之一,它最多能吸收自身質(zhì)量900 倍的有機(jī)溶劑,則 100cm3 的“全碳?xì)饽z”最多能吸收的有機(jī)溶劑重力為______N。(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】能源即是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈,也是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支柱。我省多地有效調(diào)整能源結(jié)構(gòu),穩(wěn)步發(fā)展安全高效的能源體系,合理利用如下三種發(fā)電方式,并取得了顯著成效。
(1)與C相比,A、B發(fā)電的共同優(yōu)點(diǎn)是_______________(寫(xiě)一條)。
(2)A的能量轉(zhuǎn)化方式是把______能經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)化成電能。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測(cè)力計(jì)等器材,制作一個(gè)簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一:讓橡皮筋在豎直方向自由下垂,當(dāng)指針?lè)(wěn)定時(shí),在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤,拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時(shí),在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對(duì)應(yīng)的刻度。實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖中繪制出圖象___________。
(2)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二:標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同,然后再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤,使拉力示數(shù)為4N,在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度,在0刻度線(xiàn)與4N刻度線(xiàn)之間分成4等份,標(biāo)出各刻度線(xiàn)和對(duì)應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì),標(biāo)注刻度時(shí),你會(huì)選擇方案一還是方案二,并說(shuō)明理由。___________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一木塊從斜面上勻速滑下,并在水平面上繼續(xù)滑動(dòng),若斜面和水平面的粗糙程度相同,不計(jì)空氣阻力,則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 木塊在水平面上繼續(xù)滑行是由于木塊受到慣性
B. 木塊在斜面上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力
C. 木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)受到重力、支持力、向左摩擦力三個(gè)力
D. 木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)越來(lái)越慢,受到的摩擦力越來(lái)越大
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