13．如圖所示的實驗中，能夠說明光沿直線傳播的是（　　）
A．
鳥影子的形成		B．
     潛望鏡觀察物體
C．
兩鏡相連，鼻子“長”在上		D．
鉛筆在水杯中彎杯

分析 光在自然界中存在三種光現(xiàn)象：
（1）光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播，在日常生活中，激光準直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；
（2）當光照射到物體界面上時，有一部分光被反射回來，例如：平面鏡成像、水中倒影等；
（3）當光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向的會偏折，發(fā)生折射現(xiàn)象，如：看水里的魚比實際位置淺等．

解答 解：
A、影子是由于光照射到不透明的物體形成的陰影部分，是由于光的直線傳播形成的，故該選項符合題意；
B、借助潛望鏡觀察物體屬于平面鏡成像，是利用光的反射原理，故該選項不符合題意；
C、兩鏡相連，鼻子“長”在上，屬于平面鏡成像，故該選項不符合題意；
D、鉛筆在水杯中彎杯，屬于光的折射現(xiàn)象，該選項不符合題意；
故選A．

點評 本題考查了學生對光的直線傳播、光的折射在生活中的應用的了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，凸透鏡的位置固定不動．實驗操作規(guī)范，在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．
（1）這個像的成像原理與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同．若將蠟燭向右移動少許，則應將光屏向右（選填“左”或”右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大些．
（2）再在凸透鏡左側(cè)附近放一凹透鏡（圖中未畫出），這時需要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，將一個物體放在水平桌面上，它對桌面的壓強為P，沿豎直方向?qū)⑺谐纱笮〔煌膬蓧K，則下列說法中正確的是（　　）
A．大塊的壓強大于小塊的壓強
B．大塊的壓強小于小塊的壓強
C．大塊的壓強等于小塊的壓強，而且都小于P
D．大塊的壓強等于小塊的壓強，而且都等于P

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖是用來探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖（屏未畫出），當蠟燭和透鏡放在圖示位置時，通過移動光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像；若透鏡位置不變，將蠟燭移到刻度為40cm處，則（　�。�
A．移動光屏，可以在屏上得到倒立放大的像
B．移動光屏，可以在屏上得到倒立縮小的像
C．移動光屏，可以在屏上得到正立放大的像
D．不論光屏移到什么位置，都不能在屏上得到蠟燭的像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．某“雙向四車道”橋梁（每個方向有兩條車道）的設(shè)計圖如圖所示．橋墩長和寬均為1m，高為10m的長方體．

（1）若每一塊橋板的體積為80m3，橋板材料的密度為2.5×103kg/m3，則一塊橋板的重力為2×106N．橋板對每個橋墩的壓力是1×106 N，每個橋墩受到橋面的壓強為1×106  Pa．
（2）當橋下的水流動時，水對橋墩側(cè)面的壓強會因水的流動而變小，水對橋墩正面的壓強會變大．當橋下的水不流動時，若水底到水面的距離為2m，橋墩底部受到水的壓強為2×104Pa．水對橋墩的一個側(cè)面的壓力小于4×104N（選填“大于”“小于”或“等于”）．
（3）四輛質(zhì)量相等的貨車分別從兩個方向通過橋梁，某一時刻它們的重心恰好位于一塊橋板的$\frac{1}{4}$處（如圖乙所示），此時A橋墩增加的壓力是B橋墩增加壓力的3倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的電路，電源電壓不變．閉合開關(guān)后，將滑動變阻器的滑片向A端移動，小燈泡的亮度和電壓表的示數(shù)將（　�。�
A．變亮、變小B．不變、變小C．變暗、變大D．變亮、變大

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．國家制定載貨車輛對地面的壓強控制在7×l05Pa以內(nèi)．一輛在水平路面行駛的貨車，車與貨物總質(zhì)量是1.3×l04kg，車輪與地面接觸總面積是0.13m2．求：
（1）貨車對路面的壓力是多少？
（2）貨車對路面的壓強是多少？是否超過標準？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖是一種滑輪鞋的示意圖，其中的滾動軸承是利用滾動帶替滑動的方法，來減小滾輪與轉(zhuǎn)軸之間的摩擦，滑輪鞋的內(nèi)靴是用又厚又軟的材料制成的，這樣能增大腳與鞋之間的受力面積，從而減小壓強，使腳在鞋內(nèi)感覺更舒適．在旱冰場上，穿著滑輪鞋的人用力向前推場地周圍的欄桿，人會向后運動，這說明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強的實驗方案
【方案設(shè)計】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉托吸盤所需拉力的大小F；
（4）計算出當?shù)卮髿鈮簭?br />【評估交流】
洋洋同學說：我們的實驗原理是p=$\frac{F}{S}$，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強．
瑞瑞同學說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在空氣沒有完全排盡、拉脫所需力的大小估測偏差大的問題，盡管我的操作規(guī)范，但估測的結(jié)果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是防止外面的氣體進入吸盤．要準確測量，應該利用課本中介紹的氣壓計（托里拆利實驗）進行測量．

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同步練習冊答案