12．湖南張家界人陳能寬是中國核武器事業(yè)奠基人之一，中國“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者．2016年5月27日因病在京逝世，享年94歲．陳能寬參與研究的核能屬于不可（選填“可”或“不可”）再生能源，現(xiàn)在人們利用可控核能的途徑是裂變．

分析 （1）從能源是否可再利用的角度可分為可再生能源和不可再生能源．化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補充，所以它們屬于不可再生能源；
（2）核裂變和核聚變都能釋放能量，對于核裂變是可控的，如核電站的核反應(yīng)堆就是通過核裂變提供能量的，對于核聚變過程不可控，如氫彈爆炸就是利用核聚變釋放能量．

解答 解：對于核能一旦消耗就很難再生的，故它是不可再生能源．核反應(yīng)堆是利用原子核發(fā)生裂變釋放能量來工作的，核反應(yīng)堆中發(fā)生的是可控鏈式反應(yīng)．
故答案為：不可；裂變．

點評 核能分為裂變和聚變兩種，裂變分為兩種：可控鏈式反應(yīng)和不可控鏈式反應(yīng)，前者主要應(yīng)用在核反應(yīng)堆中，后者應(yīng)用在原子彈中；聚變主要應(yīng)用在氫彈上．

練習(xí)冊系列答案
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2．牛頓第一定律是在實驗基礎(chǔ)上進行推理論證，以下研究問題的方法與此相同的是（　�。�
A．引入磁感線來描述磁場B．探究聲音能否在真空中傳播
C．探究電流與電阻的關(guān)系D．探究浮力大小與哪些因素有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示是通過電阻A、B的電流與其兩端電壓的關(guān)系圖象，分析圖象可知RA＜RB（填“＞”、“=”或“＜”）．若將電阻A和B串聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端，則電阻A和B消耗的電功率之比PA：PB=1：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖是帶放大鏡的指甲剪．修剪指甲時，透鏡到指甲的距離應(yīng)小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）一倍焦距；剪切刀口鋒利是通過減小受力面積來增大壓強，利于修剪指甲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．每年冬季，張家界核心景區(qū)天門山國家森林公園山頂都會出現(xiàn)漫山遍野的霧凇景觀，晶瑩的霧凇一簇簇，美如仙境．霧淞是（　�。┈F(xiàn)象．
A．液化B．汽化C．升華D．凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的電路中，R1大于R2，電源電壓保持不變．當(dāng)開關(guān)S從閉合到斷開時，電路中電流表A1的示數(shù)將增大，電壓表V的示數(shù)將增大（均選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．一標準大氣壓能支撐多高的水柱？（p0=105Pa）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小華在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān)”的實驗中，電源電壓恒為3V，小燈泡上標有“2.5V”字樣．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將下圖中的實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到最左端（選填“左”或“右”）．滑到變阻器的作用除保護電路外，還有調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓實現(xiàn)多次測量．
（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)．若電路中僅有一處故障，這個故障可能是：小燈泡短路了．
（4）排除故障后繼續(xù)實驗，小華進行了4次測量，并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中．在第1次實驗中小燈泡不亮的原因是：變阻器接入阻值太大，燈的實際功率太小．
物理量
次數(shù)		電壓
U/V		電流
I/A		實際電功率
P/W		小燈泡
亮度
10.50.120.06不亮
21.50.200.30偏亮
32.50.30正常
42.8[0.320.90更亮
（5）分析表中信息，可知小燈泡的額定功率為0.75W．實驗得出的結(jié)論是：小燈泡的實際電功率越大，燈泡越亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．把皮球拋向空中，皮球落地再彈起，在整個過程中一直減小的是（　　）
A．動能B．彈性勢能C．機械能D．重力勢能

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同步練習(xí)冊答案