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如圖所示的是人們用木棒撬石塊的示意圖.撬石塊有兩種方法:第一種是以B點(diǎn)為支點(diǎn),在C點(diǎn)用與棒垂直的力F1向下撬;第二種是以A點(diǎn)為支點(diǎn),在C點(diǎn)用與棒垂直的力F2向上撬,(木棒自重不計(jì))
(1)在圖中畫出力F1的力臂.
(2)若石塊壓在棒上的D點(diǎn)正好是AB的中點(diǎn),你認(rèn)為第________種方法更省力一些,理由是________.
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答案:
解析:
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答案:(1)如圖所示
(2)二 根據(jù)杠桿的平衡條件,兩種方法中的阻力與阻力臂的乘積不變,第二種方法動(dòng)力臂較長(zhǎng),所以更省力
解析:題中給出兩種杠桿的用法,畫F1的力臂時(shí)要注意支點(diǎn)應(yīng)是B,過B作F1的作用線的垂線即可.由于兩種用法的力的方向均垂直于杠桿,且阻力臂相等,通過作力臂可知,第二種方法的動(dòng)力臂大于第一種方法的動(dòng)力臂,根據(jù)杠桿的平衡條件可判斷,第二種方法更省力.
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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2012年5月8日,張麗莉老師和學(xué)生走出校門時(shí),一輛失控的客車突然沖向他們,張老師奮力將學(xué)生推向一旁而自己的雙腿卻被壓在車輪下,造成了雙腿殘疾.這一事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人,張老師因此被譽(yù)為“最美女教師”.對(duì)上述有關(guān)情境的分析,錯(cuò)誤的是
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[ ] |
A. |
沖向?qū)W生的客車具有較大的動(dòng)能
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B. |
“客車沖向?qū)W生”——以客車為參照物
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C. |
被壓在車輪下的雙腿受到很大的壓力
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D. |
學(xué)生被推出說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示,在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè),分別掛上相同規(guī)格的鉤碼,杠桿處于平衡狀態(tài).如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼,則
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[ ] |
A. |
左端下降
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B. |
右端下降
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C. |
仍然平衡
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D. |
無(wú)法判斷
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科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示的是腳踩式垃圾筒的示意圖,下列說(shuō)法中正確的是
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A. |
兩杠桿均為省力杠桿
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B. |
兩杠桿均為費(fèi)力杠桿
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C. |
ABC為省力杠桿
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D. |
為省力杠桿
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科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示,作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,在這個(gè)過程中動(dòng)力F
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[ ] |
A. |
變大
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B. |
變小
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C. |
不變
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D. |
先變大后變小
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科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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下列測(cè)量工具沒有利用杠桿原理的是
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A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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如圖所示,重物G分別在拉力F1、F2、F3作用下靜止不動(dòng),不計(jì)摩擦,則
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A. |
F1最大
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B. |
F2最大
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C. |
F3最大
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D. |
一樣大
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科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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輪軸是由兩個(gè)大小不一的圓盤組成的裝置,這兩個(gè)圓盤有共同的轉(zhuǎn)動(dòng)軸,大盤叫________,小盤叫________.輪軸實(shí)質(zhì)是一種________杠桿(填“省力”或“費(fèi)力”).
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科目:初中物理
來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下
題型:
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用如圖所示的滑輪組,將重為10 N的物體以0.1 m/s的速度勻速提升,拉力F=6 N,拉力的功率為________W,滑輪組的機(jī)械效率________.若不計(jì)繩重及摩擦,動(dòng)滑輪的重力為________N.
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