【題目】如圖所示是某同學(xué)為了研究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量多少與哪些因素有關(guān)?”而設(shè)計的電路的一部分,關(guān)于該實驗有下列說法:(1)該電路是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與電流大小的關(guān)系;(2)兩燒瓶中分別是等質(zhì)量的水和煤油;(3)實驗是通過“溫度計升高的示數(shù)”來間接反映導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少;(4)將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)的目的是為了控制電流大小和通電時間相同.上述判斷正確的是( )
A.(1)(2)
B.(1)(3)
C.(2)(4)
D.(3)(4)
【答案】D
【解析】解:(1)由圖可知,兩段導(dǎo)體串聯(lián),串聯(lián)電路中電流相等,因此該電路不能研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與電流大小的關(guān)系,故錯誤;(2)兩燒瓶中應(yīng)該都是煤油,且質(zhì)量相等,這樣才符合控制變量法的要求,故錯誤;(3)實驗是通過“溫度計升高的示數(shù)”來間接反映導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,屬于轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,故正確;(4)將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)的目的是為了控制電流大小和通電時間相同,這樣才符合控制變量法的要求,故正確. 綜上所述,只有(3)(4)正確.
故選D.
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【題目】(1)為了方便盲人行走,在馬路兩旁的人行道上鋪設(shè)了有凸棱的盲道,如圖甲所示.放學(xué)后張明和同學(xué)們走在盲道上,感覺到腳有些不舒服,從物理學(xué)角度分析,這是因為:走在盲道上,腳與地面的________減小了,從而增大了________.
(2)如圖所示為浴室的防滑塑膠墊,防滑塑膠墊一面有有凸起的花紋(如圖乙),另一面有很多小吸盤(如圖丙),使用時把有小吸盤的一面向下鋪在平滑的瓷磚地面上,利用________把它緊壓在地面的瓷磚上,以防止浴墊滑動.花紋是通過________的方法來增大摩擦的,防止人滑倒.
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【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的探空氣球(包括其下方的吊籃)與吊籃中物體的質(zhì)量之比為1:4,若氣球所受總浮力始終保持30N不變,氣球受到的空氣阻力與速度成正比,即f=kv,此時氣球以2m/s的速度豎直向下運動;若吊籃中的物體的質(zhì)量減少一半,經(jīng)過一段時間后,氣球恰好以2m/s的速度豎直向上運動.求:
(1)吊籃中物體的質(zhì)量?
(2)若去掉吊籃中的所有物體,氣球能達到的最大速度?(吊籃所受的浮力和空氣阻力忽略不計,g=10N/kg)
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【題目】老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。
(1)該同學(xué)通過觀察 來反映壓力的作用效果。
(2)如圖所示,小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制 大小相同,改變受力面積的大小。從該實驗中得出的結(jié)論是 。
以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有 (選填字母)
A.菜刀要經(jīng)常磨一磨
B.書包要用寬的背帶
C.汽車限重
D.啄木鳥有個堅硬而細長的喙
(3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,他的操作步驟是:
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【題目】對物理量的估測,是學(xué)好物理的基本功之一,下列估測的數(shù)據(jù)中最接近事實的是( 。
A.教學(xué)樓每一層的高度約為3.5mB.一瓶普通礦泉水的質(zhì)量大約是50g
C.中學(xué)生正常步行的速度約為5m/sD.正常人脈搏跳動的頻率約為70次/秒
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【題目】如圖所示,是某建筑工地上常用的塔式起重機示意圖.在15s的時間內(nèi),起重機將質(zhì)量為0.5t的水泥板豎直地從1樓勻速提升到了5樓,如果每層樓的高度是3m,ɡ=10N/Kg,那么:
(1)起重機提升水泥板做的功是多少___?
(2)起重機的電動機輸出的功率至少是多少____?
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【題目】三位同學(xué)準(zhǔn)備進行爬樓比賽,看看誰的功率大.他們展開了如下的討論:
甲:只有測出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度,才能進行比較;
乙:在爬樓的時間相同時,只要測出各自的體重、爬樓的高度,就可以進行比較;
丙:在爬樓的高度相同時,只要測出各自的體重、爬樓的時間,就可以進行比較.
正確的是( )
A.甲、乙和丙 B.甲和乙 C.甲和丙 D.乙和丙
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【題目】如圖所示,以下與壓強知識相關(guān)的實驗,其中分析正確的是( )
A. 甲圖實驗,帕斯卡裂桶實驗,證明液體壓強隨深度的增加而減小
B. 乙圖實驗,壓有砝碼的桌子放在細沙上,砝碼越輕,桌腿下陷越深
C. 丙圖實驗,測出拉動注射器活塞時的拉力和活塞的面積,可估測大氣壓強的值
D. 丁圖實驗,在教室內(nèi)可以用水代替水銀做托里拆利實驗
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