在探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的實驗中,某實驗小組用完全相同的木塊分別做了如圖所示的實驗,實驗中彈簧測力計的示數(shù)已在圖中標出.甲、乙、丙三次實驗拉動木塊在長木板上運動,丁實驗拉動木塊在長玻璃板上運動.(實驗中長木板和長玻璃板均固定在水平面上)

(1)每次實驗彈簧測力計均拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動的目的是:________.
(2)甲、乙兩圖的實驗說明了滑動摩擦力的大小與________無關(guān).
(3)甲、丙兩圖的實驗說明了________.
(4)甲、丁兩圖的實驗是探究滑動摩擦力與________是否有關(guān).
(5)在實驗過程中,某同學用原來有一定示數(shù)的彈簧測力計進行實驗,實驗測出的摩擦力________實際摩擦力(填“大于”、“小于”或“等于”).

解:(1)彈簧測力計拉動木塊時,彈簧測力計顯示拉力大小,木塊水平方向上受到水平向左的滑動摩擦力和水平向右的拉力,木塊進行勻速直線運動時,這兩個力是一對平衡力,大小相等,所以其目的是使滑動摩擦力等于彈簧測力計示數(shù).
(2)甲、乙兩圖壓力相同、接觸面粗糙程度相同,接觸面積不同,滑動摩擦力大小相同,所以滑動摩擦力大小跟接觸面積大小無關(guān).
(3)甲丙兩圖,接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(4)甲丁兩圖,壓力相同,接觸面粗糙程度不同,滑動摩擦力大小不同,所以甲丁探究滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系.
(5)用原來有一定示數(shù)的彈簧測力計進行實驗,實驗之前已經(jīng)有一定的示數(shù),測量值會偏大,測出的摩擦力大于實際摩擦力.
故答案為:(1)滑動摩擦力等于彈簧測力計示數(shù);(2)接觸面積大;(3)接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大;(4)接觸面粗糙程度;(5)大于.
分析:(1)彈簧測力計拉動物體時,彈簧測力計顯示拉力大小,要使滑動摩擦力大小等于拉力大小,要保持物體進行勻速直線運動.
(2)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),跟接觸面積大小無關(guān).當接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.當壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)使用彈簧測力計之前要進行調(diào)零,當使用前彈簧測力計已經(jīng)有一定示數(shù)時,會使測量結(jié)果偏大.
點評:(1)本題通過木塊進行勻速直線運動,間接測量滑動摩擦力大小.
(2)掌握滑動摩擦力大小的影響因素,利用控制變量法探究滑動摩擦力大小的影響因素.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?廣西)在探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的實驗中,某實驗小組用完全相同的木塊分別做了如圖所示的實驗,實驗中彈簧測力計的示數(shù)已在圖中標出.甲、乙、丙三次實驗拉動木塊在長木板上運動,丁實驗拉動木塊在長玻璃板上運動.(實驗中長木板和長玻璃板均固定在水平面上)

(1)每次實驗彈簧測力計均拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動的目的是:
滑動摩擦力等于彈簧測力計示數(shù)
滑動摩擦力等于彈簧測力計示數(shù)

(2)甲、乙兩圖的實驗說明了滑動摩擦力的大小與
接觸面積大小
接觸面積大小
無關(guān).
(3)甲、丙兩圖的實驗說明了
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(4)甲、丁兩圖的實驗是探究滑動摩擦力與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
是否有關(guān).
(5)在實驗過程中,某同學用原來有一定示數(shù)的彈簧測力計進行實驗,實驗測出的摩擦力
大于
大于
實際摩擦力(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?日照)
(1)圖1是“測量水平運動物體所受的滑動摩擦力”的實驗裝置圖;實驗時在水平桌面上用彈簧測力計水平向左拉動一個長方體木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖16所示;由
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)時”,李麗同學提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想;張華同學提出來“滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)”的猜想.圖2是他們進行探究實驗的實驗裝置圖.
①李麗同學為了完成他自己的探究應(yīng)該按
甲、丙
甲、丙
兩個圖所示的方案進行.
②張華選用正確的實驗裝置進行實驗,得到的實驗數(shù)據(jù)見下表;請根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù),在答題卡中的坐標系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小FN之間的關(guān)系圖象;根據(jù)圖象可以得出Ff與FN的關(guān)系是
成正比
成正比

FN/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
Ff/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
(3)“滑動摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關(guān)呢?”張華將圖甲中的木塊側(cè)放在水平木板上,用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)和圖甲的示數(shù)一樣,得出“滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)”的結(jié)論.而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測力計拉著木塊在木板上做勻速直線運動,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)為圖甲中示數(shù)的一半,得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)”的結(jié)論.你認為
小麗
小麗
的結(jié)論是錯誤的;錯誤的原因
實驗中沒有保持壓力不變
實驗中沒有保持壓力不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?莆田)在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學們提出了以下幾種猜想:
A.與壓力大小有關(guān)
B.與接觸面積大小有關(guān)
C.與運動的快慢有關(guān)
D.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
小楊同學用一個表面平整的長木板、一個帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗,如圖所示.
(1)為了測量滑動摩擦力的大小,應(yīng)在水平長木板,用彈簧測力計沿水平方向
勻速直線
勻速直線
拉動木塊.
(2)他設(shè)計的記錄表如下表所示:
實驗次數(shù) 壓力 接觸面 木塊放置 木塊運動快慢 彈簧測力計的示數(shù)/N
1 一個木塊 木板 平放 很慢 2.2
2 一個木塊 木板 平放 2.2
3 一個木塊 木板 平放 較快 2.2
小楊同學的實驗可以驗證猜想
C
C
(填字母符號)是否正確.
(3)實驗室提供的器材:a.表面平整的長木板;b.表面粗糙的長木板;c.天平;d.帶鉤的木塊;e.彈簧測力計;f.刻度尺.
要驗證猜想D是否正確,應(yīng)選取的四種器材是:
abde
abde
(填器材前面的字母).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關(guān)系”實驗中,為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,所用的實驗器材有:水平桌面一個;長木板一個;帶掛鉤的木塊一個;彈簧測力計一個;質(zhì)量相等的砝碼足量.
(1)實驗時,沿水平方向拉木塊,使木塊在長木板上做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表.根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù),在方格紙上畫出滑動摩擦力f與壓力F的關(guān)系圖象.
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
壓力力F/N 2.O 3.O 4.0 5.0 6.O 7.0
滑動摩捺力f/N O.6 O.8 1.2 1.5 1.9 2.1
接觸面粗糙程度相同
(3)根據(jù)圖象,得出的探究結(jié)論是:
接觸面粗糙程度一定時,滑動摩擦力f與壓力F成正比
接觸面粗糙程度一定時,滑動摩擦力f與壓力F成正比

(4)理論上,該實驗次數(shù)越多越好,其好處是:
數(shù)據(jù)越多,得到的兩者關(guān)系越趨近實際的關(guān)系
數(shù)據(jù)越多,得到的兩者關(guān)系越趨近實際的關(guān)系

(5)實驗結(jié)束后,小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越。阏J為她的結(jié)論正確嗎?
不正確
不正確
,理由是:
沒有控制物體間的壓力相等
沒有控制物體間的壓力相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中:用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做
 
運動時,彈簧測力計的示數(shù)為1.2N,則根據(jù)
 
,可知滑動摩擦力的大小等于1.2N.若在圖示器材基礎(chǔ)上再給你一個砝碼,利用這些器材就可以探究摩擦力與
 
的關(guān)系.

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