下列說法中不正確的是
A.家庭電路中的空氣開關(guān)“跳閘”是發(fā)生短路造成的
B.有人觸電時(shí),首先要采用的方法是切斷電源
C.有金屬外殼的家用電器在使用時(shí)應(yīng)接地
D.用試電筆可以辨別火線和零線
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖。A球的質(zhì)量和高度都可改變,問:
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體________________的關(guān)系。
②該實(shí)驗(yàn)探究物體的動(dòng)能是指物體____(選填“A”或“B”)。
③該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過__________________來反映的。
④該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)___________(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過_______(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的。
⑤實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變________(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示電路,電源電壓為3V.當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),兩只燈泡均不發(fā)光,且電壓表示數(shù)為3V.由這—現(xiàn)象可以判斷電路的故障是
A.燈Ll短路 B.燈L2短路 C.燈Ll斷路 D.燈L2斷路
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科目:初中物理 來源: 題型:
用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)
(1)探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系時(shí),應(yīng)該在兩個(gè)瓶子中裝入質(zhì)量、初溫相同的煤油,在兩個(gè)瓶子中接入阻值______(相同/不同)的電阻絲,過程中通過觀察比較______反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少;
(2)探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通過導(dǎo)體電流關(guān)系時(shí),除了在原電路中加入電流表外,還應(yīng)該串入______來改變電路中電流大小,通電相同時(shí)間后,將______(同一/不同)瓶子中的現(xiàn)象進(jìn)行比較;
(3)若在兩個(gè)瓶子中分別放入等質(zhì)量的煤油和水、接入相同阻值的電阻絲,通電相同時(shí)間后,煤油溫度升高2t,水溫升高t,則可以算出煤油的比熱容為______J/(kg·℃).
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列措施中,能使蒸發(fā)變快的是
A.用地膜覆蓋農(nóng)田 B.用笤帚將水泥地上的水掃開
C.春季植樹時(shí)剪除大量枝葉 D.把新鮮的蘋果裝入塑料袋
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于電磁現(xiàn)象,下列說法中正確的是
A.電動(dòng)機(jī)工作時(shí),主要是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
B.地球周圍空間存在著磁場(chǎng)
C.發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱只與通過線圈中的電流大小有關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材:符合實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電流表和電壓表各一只、開關(guān)一個(gè)、阻值已知的定值電阻若干(阻值不同)和導(dǎo)線若干。要求:從實(shí)驗(yàn)桌上選擇適當(dāng)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí),電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成正比”。
(1)請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖;
(2)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟;
(3)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小園用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流時(shí),正確連接好如圖甲所示的實(shí)物圖,并畫出與實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的電路圖(如圖乙所示);在閉合開關(guān)前,同伴小蘋提醒她所畫的電路圖有不對(duì)應(yīng)之處,請(qǐng)您指出:
(1)_______________________________________________________________;
(2) _______________________________________________________________.
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