如圖所示的電路,電源電壓是3 V,閉合開關(guān)S后,兩燈均發(fā)光,電壓表的示數(shù)是1.4 V,此時(shí)燈L1兩端的電壓是________ V;一段時(shí)間后,兩燈同時(shí)熄滅,電壓表示數(shù)變大,導(dǎo)致這種電路故障的原因可能是________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:滬科版九年級(jí)物理第十三章內(nèi)能與熱機(jī)單元測試卷 題型:單選題

在下列幾種情況中,比熱容會(huì)發(fā)生變化的是

A. 20℃的水變成4℃的水 B. 一塊鋼板壓制成鋼鍋

C. 水結(jié)成冰 D. 把開水倒入冷水中

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科目:初中物理 來源:北京師范大學(xué)附屬中學(xué)2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷 題型:單選題

在國際單位制中,功的單位是

A. 帕斯卡(Pa) B. 牛頓(N) C. 瓦特(W) D. 焦耳(J)

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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理全冊(cè)第十五章電流和電路綜合提升題 題型:單選題

為了驗(yàn)證玻璃在加熱到一定程度時(shí)也能導(dǎo)電,同學(xué)們利用白熾燈的玻璃芯、酒精燈、插頭、燈泡、導(dǎo)線若干,設(shè)計(jì)了如圖所示的四種方案,其中合理的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理全冊(cè)第十六章電壓 電阻單元測試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

一實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”。用三節(jié)干電池串聯(lián)供電,他們選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡L1、L2,其中L1的阻值已知,L2的阻值未知。

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路。要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓______。

(2)為了保證電路的安全,連接器材時(shí),開關(guān)應(yīng)________。

(3)小明用電壓表測量L1兩端電壓時(shí),直接選用0~3 V的量程,小悅說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是_____________________。

(4)在測量L2兩端電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,用電壓表檢測L1兩端電壓,電壓表示數(shù)為電源電壓,出現(xiàn)此故障的原因可能是______________。

(5)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),得出一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,他們還應(yīng)____________________________________________。

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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理全冊(cè)第十六章電壓 電阻單元測試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示的電路,下列說法正確的是

A. 只閉合開關(guān)S1,燈泡L1與滑動(dòng)變阻器并聯(lián),電流表測干路電流

B. 只閉合開關(guān)S2,燈泡L1與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)后再與L2串聯(lián)

C. 閉合開關(guān)S1、S2,燈泡L1、L2并聯(lián)后再與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)

D. 閉合開關(guān)S1、S2,燈泡L2被短路,電壓表測燈泡L1兩端的電壓

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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理全冊(cè)第十六章電壓 電阻單元測試卷 題型:單選題

如圖所示,與實(shí)物一致的電路圖是

A.  B.

C.  D.

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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)物理專題復(fù)習(xí):聲音的產(chǎn)生與傳播及特征 題型:單選題

能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是

A. 在岸上的人聽見河水流動(dòng)的聲音;

B. 枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵,能聽到夜襲敵人的馬蹄聲

C. 我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音

D. 潛水員能聽到岸上的講話聲

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科目:初中物理 來源:重慶市南岸區(qū)2016-2017學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷 題型:填空題

兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā),其位置x與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示。由圖象可知,甲車的速度為________m/s;當(dāng)t1=40s時(shí),甲、乙兩車相距________m。

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