小明和媽媽用手機(jī)通電話,下列說(shuō)法正確的是
A. 兩部手機(jī)間依靠超聲波傳遞信息
B. 在空氣中聲與電磁波傳播速度相同
C. 媽媽要求小明說(shuō)話聲音大些,這是要求增大聲音的響度
D. 小明依據(jù)聲音的音調(diào)聽出接電話的是媽媽
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科目:初中物理 來(lái)源:北京市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考物理試卷 題型:填空題
如圖所示,使用測(cè)電筆檢測(cè)插座通電情況時(shí)的操作.甲圖中測(cè)電筆的氖管發(fā)光,乙圖中氖管不發(fā)光,由此可知,乙圖中測(cè)電筆筆尖接觸的是 ________線.(選填“火”或“零”)
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科目:初中物理 來(lái)源:云南省2019屆九年級(jí)上學(xué)期11月月考物理試卷 題型:單選題
小海設(shè)計(jì)了一種測(cè)定油箱內(nèi)油量的模擬裝置,如圖所示,其中電源兩端電壓保持不變,R0是定值電阻,R是滑動(dòng)變阻器的電阻片,滑動(dòng)變阻器的滑片P跟滑桿的一端連接,滑桿可以繞固定軸O轉(zhuǎn)動(dòng),另一端固定著一個(gè)浮子。油箱中的油量減少時(shí),浮子隨油面下降,帶動(dòng)滑桿使變阻器的滑片P向上移動(dòng),從而引起電流表的示數(shù)發(fā)生變化。下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 電流表示數(shù)變小時(shí),表明油箱中的油量減少
B. 電流表示數(shù)變小時(shí),電阻R0兩端電壓變大
C. 當(dāng)油箱中的油量減少時(shí),電流表示數(shù)變大
D. 當(dāng)油箱中的油量減少時(shí),變阻器R連入電路的電阻變小
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科目:初中物理 來(lái)源:北師大版九年級(jí)全冊(cè)物理:第十五章 怎樣傳遞信息--通信技術(shù)簡(jiǎn)介章節(jié)練習(xí)題 題型:填空題
把計(jì)算機(jī)聯(lián)在一起,可以進(jìn)行________ 通信,小紅近來(lái)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)沖浪,她的電子郵箱是:Xiaohong﹣168@163.com,這表示這個(gè)電子郵箱屬于________ ,郵箱的服務(wù)器名叫________ .
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科目:初中物理 來(lái)源:北師大版九年級(jí)全冊(cè)物理:第十五章 怎樣傳遞信息--通信技術(shù)簡(jiǎn)介章節(jié)練習(xí)題 題型:填空題
廣播、電視、手機(jī)等是通過(guò)________傳遞信息,其在真空中的傳播速度是________m/s.
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科目:初中物理 來(lái)源:北師大版九年級(jí)全冊(cè)物理:第十五章 怎樣傳遞信息--通信技術(shù)簡(jiǎn)介章節(jié)練習(xí)題 題型:單選題
下列電器不是利用電磁波工作的是( )
A. 手機(jī) B. B超 C. 電視機(jī)遙控器 D. 微波爐
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科目:初中物理 來(lái)源:天津市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試補(bǔ)考物理試卷 題型:填空題
電爐絲通過(guò)導(dǎo)線接到電路里,電爐絲和導(dǎo)線通過(guò)的電流_____(選填“相同”或“不同”),電爐絲熱的發(fā)紅而導(dǎo)線卻幾乎不熱,說(shuō)明電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體的______有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版九年級(jí)物理:第13章 內(nèi)能單元練習(xí)題 題型:計(jì)算題
如圖所示,是平底熱水壺,其質(zhì)量為0.8kg,內(nèi)底面積為180cm2.某次用該熱水壺裝1.2L水放在水平桌面上,測(cè)得水深10cm,初溫25℃。
[ρ水=1.0×103kg/m3,C水=4.2×103J/(kg℃),g=10N/kg]
(1)水和熱水壺的總質(zhì)量是多少?
(2)在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下加熱至沸騰,水至少吸收多少熱量?
(3)加熱前水對(duì)壺底的壓力多大?
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科目:初中物理 來(lái)源:魯教版(五四制)九年級(jí)下冊(cè)物理 第二十章 能源與可持續(xù)發(fā)展 章末練習(xí)題 題型:填空題
按照我國(guó)登月計(jì)劃,2017年“嫦娥五號(hào)”的返回艙載著月球土壤回歸地球,地面科技人員對(duì)“嫦娥五號(hào)”的控制是靠________(選填“電磁波”或“聲吶”)來(lái)傳遞數(shù)據(jù)信息的.“嫦娥五號(hào)”月球探測(cè)器的太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,太陽(yáng)能屬于________能源(選填“可再生”或“不可再生”).
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