【題目】如圖是常用的一個插線板．小華在使用中發(fā)現(xiàn)：插線板上的指示燈在開關(guān)斷開時不發(fā)光，插孔不能提供工作電壓；而在開關(guān)閉合時指示燈發(fā)光，插孔可以提供電壓．根據(jù)上述現(xiàn)象可知指示燈和開關(guān)是_____的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．使用三角插頭和三孔插座，目的是將用電器的金屬外殼與_____相連，防止觸電．

【答案】 串聯(lián) 大地

【解析】試題分析：指示燈在開關(guān)斷開時不發(fā)光，插孔不能提供工作電壓；而在開關(guān)閉合時指示燈發(fā)光，插孔可以提供電壓；說明開關(guān)與指示燈是串聯(lián)的，若是并聯(lián)會造成電源短路；使用三角插頭和三孔插座，多出的那個孔是用來接地線的，當(dāng)用電器的三腳插頭插入時，用電器的金屬外殼通過三孔插座與大地相連通，如果金屬外殼漏電，地線將人體短路，防止人觸電。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳到實驗室做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，老師只給她提供了如下器材：標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電源、滑動變阻器、開關(guān)、兩個電壓表（沒有電流表）、阻值為10Ω的定值電阻R0、導(dǎo)線若干．她根據(jù)所給定的器材經(jīng)過認(rèn)真思考后設(shè)計了正確的實驗電路，如圖甲是該電路的不完整電路圖．

（1）請你將圖甲中電路圖補充完整．

（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器調(diào)至阻值 的位置．

（3）閉合開關(guān)后，為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表V1的示數(shù)為 V，此時電壓表V2的示數(shù)如圖乙所示，是 V．

（4）小燈泡的額定功率為 W．

（5）她還進一步設(shè)計出了只有電流表沒有電壓表解決這個問題的方法，其電路如圖丙所示，R0=10Ω，并認(rèn)為關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表A2的示數(shù)為 A時，再讀出電流表A1的示數(shù)，才能計算小燈泡的額定功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的實驗器材“測量小燈泡的額定功率”，已知電源電壓恒為6 V，小燈泡正常工作時的電壓為3.8 V，電阻約為12 Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“20 Ω 2 A”．

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖實物電路連接完整____________．

(2)正確連接電路后，用開關(guān)試觸，燈泡不亮，電壓表瞬間滿偏，電流表指針幾乎不動，電路的故障是________________．(電路只有一處故障)

(3)排除故障后，繼續(xù)實驗，閉合開關(guān)，移動滑片，當(dāng)電壓表的指針在某電壓值時______(請在如圖中標(biāo)出相應(yīng)的電壓值)，小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖所示，小燈泡的額定功率是________W.

(4)測量完燈泡的額定功率后，小明又測量了幾組數(shù)據(jù)，計算后發(fā)現(xiàn)燈絲電阻隨其兩端電壓的增大而增大，原因是________________________．

【評估】小紅也利用上述器材對該小燈泡的額定功率進行了測量，實驗電路圖如圖所示，實驗結(jié)束后，兩人對實驗進行了交流與評估．

(5)小紅的實驗結(jié)果誤差較大，理由是___________________________________________.

(6)小明的實驗更不容易操作，理由是___________________________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖為一電熱飲水機的電路簡圖，其額定電壓為220V，具有“加熱”、“保溫”兩種功能，對應(yīng)功率分別為400W和40W．當(dāng)開關(guān)S1、S2均閉合，飲水機處于 （選填“保溫”或“加熱”）狀態(tài)，R1的組值為 Ω；用飲水機給2kg的水加熱，當(dāng)水溫升高50℃，水吸收的熱量為 J．[c水=4.2×103J/（kg℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖．

（1）實驗中，連入電路的電流表如圖乙所示，此時使用的量程是A，刻度盤上每個小格表示A．
（2）下表是某同學(xué)實驗中的一組數(shù)據(jù)：

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.3

0.3

1.5

指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是 ， 造成錯誤的原因是 ．
（3）實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是（ ）
A.通過燈泡的電流小
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈絲的電阻小
D.小燈泡靠近負極
（4）排除錯誤后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李玲同學(xué)值日時用水桶提水從一樓上到三樓，她做的有用功是

A．對桶所做的功 B．對水所做的功

C．對水和桶所做的功 D．對水、桶和人所做的功

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)用如圖所示的實驗器材做“探究透鏡成像規(guī)律”的實驗．

（1）在光具座上從左至右依次放置蠟燭、 和光屏．

（2）蠟燭在如圖所示的位置時，成的像是等大、倒立的實像．分析實驗成像情況可知，實驗中所用透鏡的焦距為 cm．

（3）當(dāng)把點燃的蠟燭由圖所示的位置向右移至光具座的35cm刻度時，應(yīng)向 （選填“左”或“右”）移動光屏到適當(dāng)?shù)奈恢茫玫揭粋�倒立、放大的實像．此時小華發(fā)現(xiàn)燭焰的像成在光屏的上方，為了使像成在光屏的中央，她應(yīng)向 調(diào)整蠟燭．（選填“上”或“下”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)手里有一個標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡，他想知道小燈泡正常工作時的電功率，于是在學(xué)校實驗室借來一些實驗器材，連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定不變．

（1）在圖中找出連接錯誤的一根導(dǎo)線并在該導(dǎo)線上畫“×”，用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確．（所畫的導(dǎo)線要用實線，不可用虛線）

（2）該實驗的原理是 ．

（3）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該 ．

（4）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，他發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)．則故障原因可能是 ．

（5）在實驗時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用．小明向老師借了一只定值電阻R0（R0阻值已知），設(shè)計了如圖乙所示的電路，繼續(xù)測量恒定電壓為U的小燈泡的額定功率．測量時，應(yīng)先閉合開關(guān)S和S1，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電流表的示數(shù)為 時，小燈泡正常發(fā)光；接著將S1斷開，S2閉合，讀出電流表的示數(shù)為I，則小燈泡的額定功率P額= （用I、U額和R0表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，裝置如圖所示．
（1）實驗時，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在 ．
（2）實驗過程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時，移動光屏至某一位置，能在光屏上得到一個等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是cm．
（3）當(dāng)燭焰距凸透鏡35cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰、倒立、的實像，日常生活中利用這一原理制成的光學(xué)儀器是（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（4）實驗中怎樣操作，才能在光屏上得到最清晰的像？ ．

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