精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
14．小剛在學習浮力知識時，看到木塊在水中漂浮，鐵塊在水中下沉，他認為：“質量小的物體在水中漂浮，質量大的物體在水中下沉”．實驗室中有以下器材：三個鐵塊（質量分別為10g、20g、30g）、三個木塊（質量分別為5g、10g、15g）、柱形玻璃容器一個、足量的水．請你選用合適的器材，通過實驗證明小剛的觀點是錯誤的．要求：
（1）寫出選用的器材；
（2）簡述實驗步驟及現象．

分析 （1）首先掌握影響浮力大小的因素：液體密度和排開液體的體積，與物體的密度大小無關；
（2）往容器內倒入適量的水，將鐵塊和木塊放入水中，根據觀察到的現象證明小剛的觀點是錯誤的．

解答 解：（1）實驗器材：一個鐵塊（10g）、一個木塊（15g）、柱形容器、水；
（2）實驗步驟：往容器內倒入適量的水，將鐵塊和木塊放入水中；則鐵塊下沉，木塊漂浮，鐵塊的質量小于木塊的質量，該實驗證明小剛的觀點是錯誤的．
故答案為：（1）一個鐵塊（10g）、一個木塊（15g）、柱形容器、水；
（2）實驗步驟：往容器內倒入適量的水，將鐵塊和木塊放入水中；實驗現象：鐵塊下沉，木塊漂�。�

點評 此題通過實驗推翻了由一些表面現象得出的片面結論，通過實驗更加加深了學生對影響浮力大小因素的認識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．學校實驗室新進了一批“2.5V  0.75W”的小燈泡，小強想通過實驗探究小燈泡的額定功率是否符合規(guī)格．實驗老師提供了以下器材：待測小燈泡、滑動變阻器R1“10Ω  1.5A”、R2“50Ω  1A”、R3“100Ω  0.5A”各一個、電流表、電壓表、蓄電池（電壓為6V）、開關、導線若干．

（1）如圖所示，請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路補充完整．
（2）連接實物電路圖時，開關S應該斷開．
（3）正確連接電路后，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片，小強發(fā)現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表示數為0，經檢查電表完好，則故障可能是小燈泡斷路．
（4）小強更換器材后完成實驗，測出多組實驗數據，作出“I-U”關系圖象如圖丙所示，由圖可得小燈泡實測的額定功率為0.75W，該小燈泡符合（選填“符合”或“不符合”）制造規(guī)格．
（5）由“I-U”圖象可知，當小燈泡兩端的電壓為0.5V時，它的電阻是5Ω；進一步分析圖象可得小燈泡的電阻隨著它兩端電壓的升高而增大（選填“增大”、“減少”或“不變”），本實驗中小強選擇的滑動變阻器是R3（選填“R1”、“R2”或“R3”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．以下是我們在生活中經常見到的幾種現象
a．籃球撞擊在籃板上被彈回
b．網球拍擊球時球網形狀發(fā)生變化
c．乒乓球踩癟了，用筆一搟變圓了
d．一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞
在這些現象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（　�。�
A．a、bB．a、dC．b、cD．b、d

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，用彈簧測力計水平拉動水平桌面上的物體，使其勻速直線滑動．以下敘述中的二個力屬于一對平衡力的是（　�。�
A．物體對桌面的壓力與物體所受的重力
B．物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力
C．彈簧測力計對物體的拉力與物體所受的重力
D．彈簧測力計對物體的拉力與桌面對物體的摩擦力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，先用繩子把一個鐵鎖懸掛起來，然后把鐵鎖拿近自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭不動，鐵鎖向前擺去又擺回來，直到最后停下．下列說法正確的是（　�。�
A．鐵鎖擺回后能碰到鼻子
B．鐵鎖的機械能始終不變
C．鐵鎖第一次擺動到最低點時，動能最大
D．鐵鎖下降過程中，重力勢能全部轉化為動能

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在如圖甲所示的覆杯實驗中，水杯高10cm，為驗證紙片不會掉下的原因是“大氣把紙片托住了”，將覆杯用支架支撐后放入真空罩內，然后用真空泵抽氣，如圖乙所示．隨著真空泵不斷往外抽氣，原先預計可以看到紙片會掉下來的現象卻沒有發(fā)生．你認為實驗沒有達到預 期效果的原因最有可能是真空罩內氣壓沒有降到足夠低（或真空罩的密封性較差）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．新農村建設中，某工人利用如圖所示的滑輪組提升重2700N的物體，物體上升2m，繩子末端的拉力為750N，不計繩重和摩擦力．求：
（1）工人做的有用功是多少？
（2）該滑輪組的機械效率是多少？
（3）動滑輪的總重力是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關數據如下表．
實驗序號鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m繩端的拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η
140.101.80.374.1%
260.102.50.380.0%
360.152.5
480.203.10.6086.0%
（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計．
（2）第三次實驗中，繩端移動的距離為0.45m，滑輪組的機械效率為80%．
（3）分析實驗數據發(fā)現，同一滑輪組提升物體，物體的重力越大，滑輪組的機械效率越大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如下表：
實驗次數\物理量鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數F/N測力計移動距離s/m機械效率η
140.11.80.3
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
（1）在實驗中，測繩端拉力F 時，應盡量豎直向上勻速拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數．
（2）第1次實驗測得的機械效率為74%．（結果保留兩位有效數字）
（3）分析表中數據可知：第4次實驗是用c圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次實驗數據可知：使用同一滑輪組增加物重可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數據可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率越�。�
（5）分析第3、4次實驗數據可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案