20．（1）如圖1所示，木塊的長(zhǎng)度為1.85cm；
（2）圖2中手的拉力是1.4N．

分析 （1）刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度； 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，首先要明確彈簧測(cè)力計(jì)的分度值，讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)缚叹�相垂直．

解答 解：
（1）刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；木塊左側(cè)與2.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.85cm對(duì)齊，所以木塊的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=3.85cm-2.00cm=1.85cm；
（2）在彈簧測(cè)力計(jì)上，1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，指針在“1”后2個(gè)小格處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N+2×0.2N=1.4N．
故答案為：（1）1.85；（2）1.4．

點(diǎn)評(píng) 物理中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少．刻度尺需要估讀到分度值的下一位數(shù)字，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．以下交通警示語中，與慣性知識(shí)無關(guān)的是（　�。�
A．汽車尾部貼有“保持車距”B．公路旁立有“雨天路滑，減速慢行”
C．汽車在夜間行駛，車內(nèi)嚴(yán)禁開燈D．交通規(guī)則寫有“行車時(shí)系好安全帶”

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家在最近一次TechCrunch Disrupt大會(huì)上展示了一種新技術(shù)：用WiFi信號(hào)給手機(jī)實(shí)現(xiàn)真正的“遠(yuǎn)程”無線充電，它的原理是把wifi信號(hào)轉(zhuǎn)化為變化的電流，下面哪個(gè)實(shí)驗(yàn)與這個(gè)原理相似（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．有一種環(huán)保手壓式電筒．使用時(shí)，只要不斷地按壓手柄，燈泡就能發(fā)光，而且按壓越快，燈泡就越亮．這種手壓式電筒是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，產(chǎn)生的電流方向除了與導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)，還與磁場(chǎng)方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

15．在今年我區(qū)中考體育測(cè)試中：
（1）當(dāng)我們進(jìn)行劇烈的跑跳運(yùn)動(dòng)過程中人體產(chǎn)熱大于人體散熱（選填“大于”、“小于”或“等于”），從而出現(xiàn)滿臉通紅的情況．
（2）在長(zhǎng)跑中男生1000米滿分成績(jī)?yōu)?分40秒．某男生在1000米測(cè)試中正好獲得滿分，求他在1000米長(zhǎng)跑中的平均速度是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（3）已知某同學(xué)的質(zhì)量為50kg，每只腳與地面的接觸面積為0.025m2．該同學(xué)站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多大？（取g=10N/kg）
（4）在體育測(cè)試另一項(xiàng)目立定跳遠(yuǎn)中，體重為500N的某同學(xué)從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過程中，重心下降的最大距離為0.3m，軌跡如圖所示．則此過程中重力做的功為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．（1）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)選用如圖甲（填“甲”或“乙”）所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在這個(gè)現(xiàn)象中感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的方向和磁感線方向有關(guān)．
（2）如圖丙所示，A為彈簧測(cè)力計(jì)（量程足夠大），B為條形磁鐵（下端為S極），C為螺線管，現(xiàn)將S1斷開，S2由1改接到2，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變小；若S2接2不變，再閉合S1，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大．（均填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B．與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．與物體接觸面的壓力大小有關(guān)

（1）在某次分組實(shí)驗(yàn)中，兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為乙裝置更加科學(xué)準(zhǔn)確．
（2）如表是小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力木板表面木塊放置運(yùn)動(dòng)速度測(cè)力計(jì)F的度數(shù)/N
1一個(gè)木塊比較光滑平放慢2.2
2一個(gè)木塊較光滑平放快2.2
3一個(gè)木塊表面加毛巾平放快3.8
上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以用來驗(yàn)證A猜想是錯(cuò)誤的，B猜想是正確的．（填“正確”或“錯(cuò)誤”）
（3）小張同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力和壓力的關(guān)系，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，并據(jù)此畫出了摩擦力f和壓力F壓的關(guān)系圖線，如圖丙所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力F壓/N滑動(dòng)摩擦力f/N
1202.2
2404.4
3606.6
4808.8
可以得到的結(jié)論是：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖所示，這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，且便于從桿上直接讀出力臂．
（2）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下，請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整．
次數(shù)動(dòng)力F1（N）①
動(dòng)力臂l1（m）		②
阻力F2（N）		阻力臂l2（m）
120.110.2

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．當(dāng)汽車突然起動(dòng)時(shí)，由于乘客具有慣性，他會(huì)向跟車行相反的方向傾倒（選填“相同”或“相反”）；行駛的汽車突然向左拐彎時(shí)，車上的乘客會(huì)向右傾倒．

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同步練習(xí)冊(cè)答案