小剛是勤于思考的好學(xué)生,他學(xué)習(xí)時(shí)用的臺(tái)燈,可以通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕改變亮度,小剛很快就知道了它的工作原理.試用你學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí),用適當(dāng)?shù)脑?hào),畫出臺(tái)燈工作原理的簡(jiǎn)單電路,并正確連在火線和零線上.
火線
零線

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2013?安徽模擬)樂樂同學(xué)是一位善于鉆研和思考的好學(xué)生,他總結(jié)兩年來(lái)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
    (1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái).
    如:圖中的甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
    勻速直線
    勻速直線
    運(yùn)動(dòng),通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��;圖中的乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊B
    在水平面上移動(dòng)的距離的大小
    在水平面上移動(dòng)的距離的大小
    反映出來(lái)的.
    (2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用
    控制變量
    控制變量
    法.
    如:甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變
    壓力大小
    壓力大小
    ,同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變;乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
    速度
    速度
    的大小,同時(shí)控制小球的
    質(zhì)量
    質(zhì)量
    不變.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小剛是勤于思考的好學(xué)生,他學(xué)習(xí)時(shí)用的臺(tái)燈,可以通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕改變亮度,小剛很快就知道了它的工作原理.試用你學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí),用適當(dāng)?shù)脑?hào),畫出臺(tái)燈工作原理的簡(jiǎn)單電路,并正確連在火線和零線上.
    火線────────────────────────
    零線────────────────────────

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    實(shí)驗(yàn)
    (1)上體育課時(shí),同學(xué)們練習(xí)投擲鉛球.為鉛球到底是用什么做的爭(zhēng)論起來(lái).小明說(shuō):“鉛球就是用鉛做的,要不然為什么叫它鉛球而不是別的什么球呢?”小兵說(shuō):“不對(duì).我仔細(xì)看過(guò)我們用的鉛球,它的表面很硬,像是鐵做的.如果是用鉛做得,它應(yīng)該比較軟,并且容易被劃傷.”他兩個(gè)人誰(shuí)也不服誰(shuí),只好找老師解決.老師說(shuō):“你們兩個(gè)人說(shuō)得都很有道理.但這個(gè)問(wèn)題不需要老師幫你們解決,運(yùn)用你們所學(xué)的物理知識(shí)自己就能解決.”小明和小兵等幾個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把這個(gè)問(wèn)題解決了.這位同學(xué),你能想出他們是怎樣解決的嗎?請(qǐng)把你的做法和想法寫下來(lái).
    研究課題:鉛球的構(gòu)造和原理
    實(shí)驗(yàn)器材:
    實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的物理學(xué)原理:
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    用電子稱測(cè)出鉛球的質(zhì)量,記為m
    用電子稱測(cè)出鉛球的質(zhì)量,記為m
    ;
    將水槽裝滿水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量,記為m1
    將水槽裝滿水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量,記為m1
    ;
    將鉛球放入水槽中,待水溢出后,測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量,記為m2
    將鉛球放入水槽中,待水溢出后,測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量,記為m2
    ;
    鉛球的密度ρ=
    m
    m1+m-m2
    ρ
    鉛球的密度ρ=
    m
    m1+m-m2
    ρ

    對(duì)照密度表,比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn),鉛球密度在鉛與鐵之間
    對(duì)照密度表,比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn),鉛球密度在鉛與鐵之間

    實(shí)驗(yàn)結(jié)論:體育課用的鉛球的外殼是用
    作的,主要是因?yàn)檫@種金屬的
    硬度
    硬度
    比較大;鉛球里面灌的是鉛這種金屬,主要是因?yàn)殂U的
    密度
    密度
    大.
    (2)小剛同學(xué)要測(cè)量一塊易溶于水但形狀不規(guī)則糖塊的密度,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
    (3)請(qǐng)你和周圍的同學(xué)一起設(shè)計(jì)一種方案,測(cè)量肥皂的密度.
    (4)小剛的父親新開了一家店機(jī)維修部,他進(jìn)了一批原材料.其中有一批細(xì)銅絲,由于在搬運(yùn)過(guò)程中工人不小心將商標(biāo)給撕掉了,這給小剛的父親帶來(lái)了不小的麻煩.現(xiàn)在小剛的父親想知道這批銅絲的直徑和長(zhǎng)度,他請(qǐng)小剛幫他解決.聰明的小剛經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把問(wèn)題給解決了,小剛的爸爸非常高興.和小剛同樣聰明的同學(xué)們,你們能想到小剛是如何解決的嗎?

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    科目:初中物理 來(lái)源:《13.5 家庭電路》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

    小剛是勤于思考的好學(xué)生,他學(xué)習(xí)時(shí)用的臺(tái)燈,可以通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕改變亮度,小剛很快就知道了它的工作原理.試用你學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí),用適當(dāng)?shù)脑?hào),畫出臺(tái)燈工作原理的簡(jiǎn)單電路,并正確連在火線和零線上.
    火線────────────────────────
    零線────────────────────────

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    同步練習(xí)冊(cè)答案
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