1600000?m可能是（　�。�
A．一個人的高度B．一本書的長度
C．一個籃球場的長度D．一座山的高度

∵1μm=10-6m，∴1600000μm=1600000×10-6m=1.6m．
一本書的長度比1.6m小得多，籃球場的長度、山的高度比1.6m大得多，只有人的高度最接近1.6m．
故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小磊班的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖甲所示的實驗裝置測量動滑輪的機(jī)械效率．
（1）在實驗操作過程中應(yīng)
豎直向上勻速
豎直向上勻速
拉動彈簧測力計．
（2）小磊和同組的同學(xué)用彈簧測力計拉動繩子自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置，在這個過程中，彈簧測力計對繩的拉力為F，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示．則彈簧測力計對繩的拉力為F是
1.2
1.2
N；鉤碼上升的距離是
10
10
cm．
（3）實驗后，小磊與小明的小組交流實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗組別 次
數(shù)		 動滑輪重G/N 拉力F/N 彈簧測力計上升的距離s/m 總功
W總/J		 鉤碼重G/N 鉤碼上升
高度h/m		 有用功
W有/J		 機(jī)械效率
η/%
小
磊		 1 0.3 0.2 0.24 2 0.1 0.2 83.3
2 0.3 2.2 0.2 0.44 4 0.1 0.4 90.9
小
明		 1 0.3 1.3 0.2 0.26 2 0.1 0.2
2 0.3 2.3 0.2 0.46 4 0.1 0.4 87.0
請幫助小明計算出第1次實驗中動滑輪的機(jī)械效率，并填入表格中．
結(jié)合實驗圖和表格中的實驗數(shù)據(jù)可知，使用動滑輪可以
省力
省力
（選填“省力”、“省距離”或“改變力的方向”）．
通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：
使用同樣的動滑輪提升物體時，
提升的物體越重
提升的物體越重
，動滑輪的機(jī)械效率越高．
（4）兩小組的同學(xué)在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：使用同樣的動滑輪，提升相同的重物勻速上升同高度，即有用功相同的情況下，小磊的小組測得的動滑輪機(jī)械效率較高．其原因可能是
兩組實驗過程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同；測拉力時沒有使測力計勻速上升（或沒有豎直拉動測力計），造成測量的力不準(zhǔn)確等
兩組實驗過程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同；測拉力時沒有使測力計勻速上升（或沒有豎直拉動測力計），造成測量的力不準(zhǔn)確等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

1600000?m可能是（　�。�

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省營口市大石橋市水源二中八年級（上）段考物理試卷（第1章）（解析版） 題型：選擇題

1600000µm可能是（ ）
A．一個人的高度
B．一本書的長度
C．一個籃球場的長度
D．一座山的高度

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年河南省商丘市拓城縣張橋二中八年級（上）第一次段考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

1600000µm可能是（ ）
A．一個人的高度
B．一本書的長度
C．一個籃球場的長度
D．一座山的高度

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