【題目】某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),采用了如右圖所示的裝置來(lái)完成。
(1)此裝置中所用的杠桿本身也有重力,為避免杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)平衡的影響,我們采取的措施是_____。實(shí)驗(yàn)前,杠桿靜止時(shí)的位置如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向_____邊旋一些(選填“左“或“右”)。
(2)調(diào)好后,第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為第_____組實(shí)驗(yàn)更好,理由是_____。
(3)第二組得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)論。
你認(rèn)為他們得到的結(jié)論正確嗎?_____,請(qǐng)對(duì)他們的結(jié)論進(jìn)行評(píng)估。
【答案】 使杠桿在水平位置平衡 右 二 便于測(cè)量力臂 不正確
【解析】分析:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂;杠桿左端低右端高,說(shuō)明杠桿的重心在支點(diǎn)左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移,這一調(diào)節(jié)過(guò)程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響;
(2)探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)力的方向與杠桿垂直,力臂的長(zhǎng)度可以直接從杠桿上讀出來(lái);
(3)不同的物理量不能相加。
解答:(1)此裝置中所用的杠桿本身也有重力,為避免杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)平衡的影響,我們使杠桿在水平位置平衡;圖中左邊下沉,需要使杠桿重心右移,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái),因此第二組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與杠桿垂直,便于測(cè)量力臂。
(3)有用不同的物理量不相加,故不能得出:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂的結(jié)論。
故答案為: (1). 使杠桿在水平位置平衡 (2). 右 (3). 二 (4). 便于測(cè)量力臂 (5). 不正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,我國(guó)選手李娜在2011年6月法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽中,力戰(zhàn)群雄,獲得冠軍, 成為亞洲第一個(gè)獲得此殊榮的網(wǎng)球手,下列說(shuō)法中正確的是
A. 網(wǎng)球在空中飛行的速度越大,它受到的力就越大
B. 網(wǎng)球能在空中繼續(xù)飛行是因?yàn)槭艿綉T性的作用
C. 網(wǎng)球飛來(lái)撞擊李娜的球拍時(shí),彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D. 她揮拍奮力扣殺的過(guò)程體現(xiàn)了力可以改變網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究彈簧的性質(zhì),我們?cè)谪Q直懸掛的彈簧下加掛鉤碼(如圖a),同時(shí)記錄彈簧總長(zhǎng)度L與鉤碼質(zhì)量m,所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長(zhǎng)L0=6.0cm,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,彈簧形變?cè)趶椥韵薅葍?nèi),不計(jì)彈簧所受的重力。(g取10N/kg)
表一:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
鉤碼質(zhì)量m/g | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
彈簧總長(zhǎng)度L/cm | 6.0 | 7.2 | 8.4 | 9.6 | 10.8 | 12.0 |
(1)請(qǐng)根據(jù)表一中的數(shù)據(jù),將表二填寫(xiě)完整。
表二:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
彈力F/N | 0 | 0.3 | 0.9 | 1.5 | ||
彈簧伸長(zhǎng)量Δx/cm | 0 | 1.2 | 3.6 | 6.0 |
(2)請(qǐng)?jiān)趫Db坐標(biāo)系中描點(diǎn)作出彈力F跟彈簧伸長(zhǎng)量Δx的關(guān)系圖像。
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就是彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理。只有規(guī)范使用彈簧測(cè)力計(jì),才能準(zhǔn)確測(cè)量力的大小。請(qǐng)寫(xiě)出一條正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的操作要求: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了電能表的相關(guān)知識(shí)后,小華想驗(yàn)證他家電能表表盤上標(biāo)注的一些參數(shù)是否準(zhǔn)確,于是他將標(biāo)有“220V 3A”的用電器單獨(dú)接入電路中,當(dāng)該用電器正常工作5min后,電能表的轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)了110轉(zhuǎn),則該用電器的電功率是_____W,這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是_____J,則該電能表每千瓦時(shí)的實(shí)際轉(zhuǎn)數(shù)應(yīng)是_____r/kWh。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】工人利用圖所示的滑輪組將重400 N的物體向上勻速提起2m。所用拉力為250 N.(不計(jì)繩重和摩擦力)
(1)滑輪組的機(jī)械效率是多少?
(2)不計(jì)繩重和摩擦,則動(dòng)滑輪重為多少?
(3)若用此滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升2m,拉力在這一過(guò)程中所做的功是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中:
(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時(shí)處于_____位置平衡;這一調(diào)節(jié)過(guò)程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響。如果某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向______調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶?/span>_____調(diào)。
(2)調(diào)節(jié)好以后,左右兩端掛上鉤碼仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了_____。
(3)若鉤碼所掛位置不動(dòng),將左邊的鉤碼拿掉一個(gè),為使杠桿仍然保持平衡,右邊的鉤碼該拿掉_____;由此,總結(jié)出杠桿的平衡條件為_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)分別選用毛巾、棉布和木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是_____;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在_____(選填“AB”或“BC”或“AC”)段。
(2)每次都要讓小車從斜面上的同一點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同的_____。
(3)小車從斜面運(yùn)動(dòng)到水平木板上,到達(dá)D點(diǎn)時(shí)小車的速度為v1,若此時(shí)小車所受外力突然消失。當(dāng)小車到達(dá)E點(diǎn)速度為v2,則兩者的大小關(guān)系是v1_____v2。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用以下器材進(jìn)行了浮力的探究實(shí)驗(yàn):
(1)圖A中用細(xì)線將合金塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,測(cè)出它的 大;
(2)將合金塊浸入裝滿水的溢水杯中如圖B所示,合金塊所受浮力是 N;
(3)比較圖B和圖C可知,合金塊在水中所受浮力與浸沒(méi)的 無(wú)關(guān);
(4)該同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)總結(jié)出規(guī)律后,計(jì)算合金塊的密度是 kg/m3。
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