5．下列做法中，不屬于有悖文明的是（　�。�
A．用放大鏡會(huì)聚陽(yáng)光燒灼螞蟻B．高速公路上按規(guī)定速度行駛
C．做完實(shí)驗(yàn)不整理儀器就離開實(shí)驗(yàn)室D．買菜的小販將秤砣挖成空心

分析 結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系相關(guān)知識(shí)可依次對(duì)選項(xiàng)中的描述做出判斷．

解答 解：A、用放大鏡會(huì)聚陽(yáng)光燒灼螞蟻，不愛護(hù)小動(dòng)物，屬不文明不行為，不合題意；
B、高速公路上按規(guī)定速度行駛，做法正確，符合題意；
C、做完實(shí)驗(yàn)不整理儀器就離開實(shí)驗(yàn)室，不符合實(shí)驗(yàn)操作要求，屬不文明不行為，不合題意；
D、商販在電子秤上做手腳，欺騙顧客，屬不文明不行為，不合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題的涉及的知識(shí)非常簡(jiǎn)單，關(guān)鍵還是考查我們與生活實(shí)際的聯(lián)系，要培養(yǎng)我們的文明行為習(xí)慣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一架天平的稱量范圍是200g，有四位同學(xué)用這架天平測(cè)質(zhì)量約為150g的物塊，測(cè)量的結(jié)果為145g，他們加減砝碼的步驟不同，其中正確的是（數(shù)值表示加砝碼的質(zhì)量，“↓”表示放入砝碼，“↑”表示拿掉砝碼，砝碼盒中有100g一個(gè)，50g一個(gè)，20g二個(gè)，10g一個(gè)，5g一個(gè)）（　�。�
A．100g↓、20g↓、20g↓、5g↓
B．50g↓、100g↓、50g↑、20g↓、20g↓、5g↓
C．100g↓、50g↓↑、20g↓、20g↓、5g↓
D．100g↓、50g↓↑、20g↓、20g↓　 10g↓↑、5g↓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室中有兩個(gè)等重的正方體金屬，一個(gè)是由鋁（ρ鋁=2.7g/cm3）制成的，由銅金合金（ρ合金=12.5g/cm3）制成的，那么它們的邊長(zhǎng)比是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小明為一小組同學(xué)拍照，使用鏡頭焦距不能變化的相機(jī)．在拍攝時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)沒有進(jìn)入鏡頭，為了使全組同學(xué)都進(jìn)入鏡頭，他應(yīng)采取的方法是（　�。�
A．小組人不動(dòng)，照相機(jī)離小組遠(yuǎn)一些，鏡頭往里縮一些
B．小組人不動(dòng)，照相機(jī)離小組近一些，鏡頭往里縮一些
C．小組人不動(dòng)，照相機(jī)離小組近一些，鏡頭往前伸一些
D．小組人不動(dòng)，照相機(jī)離小組遠(yuǎn)一些，鏡頭往前伸一些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中：
（1）若實(shí)驗(yàn)中燭焰的像成在光屏上邊緣如圖甲所示，要使?fàn)T焰的像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向下（上/下）調(diào)整；
（2）若凸透鏡的焦距是10cm，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，能成倒立、放大的實(shí)像；當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上成清晰的像，需將光屏向左（左/右）移；
（3）在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙），要使光屏上還能成清晰的像，可將光屏向右（左/右）移，通過這種方法模擬近視眼形成原因，實(shí)際上是利用凹透鏡對(duì)光具有發(fā)散作用，將移動(dòng)后后所在的位置作為視網(wǎng)膜的位置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明在研究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，使用的器材如圖所示（凸透鏡的焦距是10cm，刻度尺上標(biāo)記著點(diǎn)，相鄰兩點(diǎn)間距為10cm）．請(qǐng)根據(jù)題意完成下列要求．

（1）小明點(diǎn)燃蠟燭后，首先要調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上；
（2）他把凸透鏡放在D點(diǎn)，當(dāng)圖中光屏上承接到燭焰的倒立、放大、清晰的像時(shí)，蠟燭應(yīng)放在圖中的B和C兩點(diǎn)之間；
（3）他保持凸透鏡位置不動(dòng)，在（2）實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，想要在光屏上得到蠟燭縮小、清晰的像，接下來(lái)的操作應(yīng)該是將蠟燭移到B點(diǎn)左側(cè)，并調(diào)整光屏位置；
（4）他繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，某次點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)光屏總找不到像，其原因可能是燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；物距小于焦距（寫出兩種可能的原因）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）如圖1所示，已知射向凹透鏡的兩條入射光線，請(qǐng)畫出對(duì)應(yīng)的折射光線．
（2）一束光沿AO從空氣斜射入水中，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出它的反射光線以及折射光線的大致方向．
（3）根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，在圖3中畫出物體AB在平面鏡MM′中的像A′B′．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．“玉兔號(hào)”月球探測(cè)器在向月面降落的過程中，不能采用打開降落傘的方法來(lái)減小下落的速度，原因是月球上沒有空氣，不能通過空氣阻力使其速度減�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三組同學(xué)分別以槽中液體為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)趦啥碎_口、粗細(xì)均勻的玻璃管的下端貼一個(gè)比管口稍大的塑料薄片，并將玻璃管豎直插入液體槽中，然后順著管壁從上端開口處向管內(nèi)緩緩注水，如圖所示，直至觀察到薄片脫離管口下落．記錄玻璃管的管口面積S、槽中液體密度ρ和玻璃管插入液體的深度h，測(cè)出注入管中水的質(zhì)量m，運(yùn)用公式ρ=$\frac{F}{S}$=$\frac{mg}{S}$．計(jì)算出管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p．改變深度h，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．甲組同學(xué)還選用了粗細(xì)不同的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．所有數(shù)據(jù)均記錄在如表．（薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不計(jì)）
小組槽中液
體密度ρ（g/cm3）		序號(hào)深度
h（米）		管口面積
S（×10-4米2）		質(zhì)量m
（×10-3千克）		管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)
p（帕）
甲0.810.05520392
20.1540784
30.25801568
40.2101601568
乙1.050.05525490
60.1550980
70.251001960
丙1.280.05530588
90.15601176
100.251202352
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)分析得出，當(dāng)薄片恰好脫離管口時(shí)，薄片處管外液體的壓強(qiáng)等于管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)（選填“等于”或“小于”）．
（2）各組同學(xué)分析了本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，其中乙組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)5、6、7初步得出：同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比．甲組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4初步判斷：玻璃管的粗細(xì)與本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論的獲得無(wú)影響（選填“有影響”或“無(wú)影響”）．
（3）三組同學(xué)互動(dòng)交流，分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5、8的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)（p1、p5、p8）與密度（ρ甲、ρ乙、ρ丙）滿足關(guān)系$\frac{{P}_{1}}{{ρ}_{甲}}$=$\frac{{P}_{5}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{{P}_{8}}{{ρ}_{丙}}$，可以歸納得出的初步結(jié)論：相同深度，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度成正比．
（4）進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù)，經(jīng)運(yùn)算歸納得出：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度和深度的乘積的比值是一個(gè)定值．

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