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17．下列關于吹笛子的說法，正確的是（　　）
A．笛聲是笛子材料振動發(fā)生的
B．手指蓋住笛子上不同的孔目的是改變笛聲的響度
C．手指蓋住笛子上不同的孔目的是改變笛聲的音調
D．手指蓋住笛子上不同的孔目的是改變笛聲的音色

分析 聲音是物體振動產生的，笛子發(fā)聲是空氣柱振動發(fā)出聲音．聲音的特性包括音調、響度和音色，音調指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色指聲音的品質與特色．

解答 解：A、笛子發(fā)聲是空氣柱振動發(fā)出聲音，而不是笛子材料的振動發(fā)聲，故A錯誤；
BCD、手指蓋住笛子上不同的孔，則里面振動發(fā)聲的空氣柱的長柱不同，振動的頻率就不同，發(fā)出聲音的音調就不同，故手指蓋住笛子上不同的孔目的是改變笛聲的音調，故BD說法錯誤，C正確．
故選C．

點評 了解笛子發(fā)聲的原理，知道吹笛子時用手指蓋住不同的孔是為了改變笛子發(fā)聲的音調，是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀以下材料，回答相應問題．
材料一：1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現了通電導體周圍存在磁場．
材料二：1825年，瑞士物理學家科拉頓做了如下實驗：他將一個能反映微小變化的電流表，通過導線與螺旋線圈串聯成閉合電路，并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間，如圖1．他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的指針是否偏轉．進行多次實驗，他都沒有發(fā)現電流表指針發(fā)生偏轉．
材料三：1831年，英國物理學家法拉第用閉合電路的一部分導體，在磁場里切割磁感線的時候，發(fā)現導體中產生電流，從而實現了剩用磁場獲得電流的愿望．

（1）進行奧斯特實驗時，在靜止的小磁針上方，分別用圖甲和圖乙兩種方式放置一根導線．當導線通電時，小磁針發(fā)生明顯偏轉的是甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）科拉頓、法拉第等物理學家相繼進行如材料所說的實驗研究，是基于磁能產生電的科學猜想．
（3）科拉頓的實驗中，已經（選填“已經”或“沒有”）滿足產生感應電流的條件．要使他能觀察到電流表指針偏轉，你提出的一種改進方法是將電流表等器材置于同一房間．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．（1）如圖1，作出折射光線或入射光線．
（2）如圖2，利用對稱法作出物體在平面鏡中的像．
（3）如圖3，一光線由水中斜射入空氣中，畫出反射光線和折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖甲所示電路中，電源電壓為6V，當閉合開關后，電壓表的指針如圖乙所示，則電阻R和小燈泡L兩端的電壓分別為（　　）
A．6V 1.2VB．6V 4.8VC．4.8V 1.2VD．1.2V 4.8V

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．人體內水的比重約為70%，這有助于調節(jié)人體自身的溫度，以免溫度變化太快對人體造成損害．主要是因為水的（　　）
A．質量較小B．凝固點較低C．沸點較高D．比熱容較大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，（a）圖中天平所稱物質的質量是52.4g，（b）圖中圓的直徑是1.25cm，（c）圖中體溫計的示數是38.4℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．閱讀并回答后面的問題：
宇宙中恒星間的距離都非常大，為了表達起來方便一些，天文學家使用一個非常大的長度單位--光年，它等于光在1年內傳播的距離．離太陽系最近的恒星是半人馬座“比鄰星”，距離我們4.3光年；“牛郎星”和“織女星”的距離是16光年；目前人類觀察到的最遠的天體，距離我們有140多億光年．
（1）光年是長度單位．
（2）1光年表示光在1年內傳播的距離．
（3）“牛郎星”和“織女星”相距約9.4608×1012km．
（4）我們現在觀測到的“比鄰星”的光是它現在發(fā)出來的嗎？不是（填“是”或“不是”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．有一直流電源的正負極標識模糊不清，以下四組器材中，不能判斷出直流電源正負極的是（　�。�
A．開關、電壓表、若干導線
B．開關、小燈泡、電流表、若干導線
C．開關、小燈泡、滑動變阻器、若干導線
D．開關、發(fā)光二極管、滑動變阻器、若干導線

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小明發(fā)現玻璃棒很難被壓縮，通過實驗知道：跟絲綢摩擦后的玻璃棒帶電，并與帶負電的橡膠板相互吸引，以下說法正確的是（　�。�
A．與玻璃棒摩擦后，絲綢帶正電
B．與絲綢摩擦后，玻璃棒失去部分的電子
C．玻璃棒很難被壓縮，說明玻璃中的分子間不存在間隙
D．玻璃棒很難被壓縮，說明玻璃中的分子間存在引力

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