【題目】如圖所示茶杯靜止在水平桌面上，下列哪對力屬于平衡力（ ）

A．桌子的重力與桌面對茶杯的支持力

B．茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力

C．茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力

D．茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力

【答案】B

【解析】

試題分析：一對平衡力必須大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上．結(jié)合選項中的描述可做出判斷．

解：

A、桌子的重力與桌面對茶杯的支持力作用在不同的物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；

B、茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故B正確；

C、茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力作用在不同的物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；

D、茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力作用在不同的物體上，不是一對平衡力，故D錯誤．

故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷（如圖）獲得了豐收。小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān)，于是他和小明利用家庭實驗室的器材測出了枇杷的密度。

小希的方法：

（1）用天平測一個枇杷的質(zhì)量，天平平衡時右盤砝碼和游碼如圖甲，則枇杷的質(zhì)量為_____kg。

（2）如圖乙，往量筒中加入適量的水，記下此時水的體積；將這個枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)。枇杷的體積為_____cm3。

（3）枇杷的密度為_____kg/m3。

小明認(rèn)為小希的方法不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測量。小明的方法：

（4）在筐里隨機挑選6顆枇杷，用天平測得它們的總質(zhì)量為 m。

（5）任意選出其中2顆用量筒測得體積為V。

（6）枇杷的密度_____。

你認(rèn)為小明這種測密度的方法是否正確，并簡述理由。_____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】取一只透明膠卷盒，底部鉆一小孔，剛好能將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進孔中，打開塑料盒蓋，向盒中滴入數(shù)滴酒精，再將盒蓋蓋緊，然后撳動電火花發(fā)生器的按鈕.

(1)實驗中，你將觀察到的現(xiàn)象是：_____________.

(2)影響實驗成敗的原因可能有許多，請你寫出其中的一個來：_____________________________.

(3)在此過程中，酒精燃燒后的燃?xì)鈱ν庾龉�，燃�(xì)獾?/span>_____能減少，轉(zhuǎn)化為______能.

(4)根據(jù)這個原理，可以制造出的機器是_____________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖示為某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間的變化的圖象。根據(jù)圖象，下列判斷正確的是

A. 該物質(zhì)熔化過程持續(xù)了25min

B. 該物質(zhì)是晶體，熔點為80℃

C. 在第30min，該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)

D. 在第10min到第25min之間，由于物質(zhì)溫度不變，所以不吸收熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，高0．8m、重1100N、均勻的圓柱形木柱M，截面半徑為0．3m，將它豎直放在水平地面上時，木柱所受的重力與地面對它的支持力是一對 力；若要使木柱的a點離開地面，至少需要 N的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在實驗室里測量小石塊的密度，他主要做了以下操作:

(1)將天平放在水平臺面上，游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).

(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則小石塊的質(zhì)量為_________g.

(3)由于實驗室里沒有量筒，小明就用如下方法測量了小石塊的體積.

①如圖丙所示，將燒杯放在水平臺面上，用細(xì)線系住小石塊輕輕放入燒杯中，加入適量的水，使小石塊浸沒在水中，在燒杯壁上記下水面位置.

②將小石塊從水中取出后，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為152.4g.

③向燒杯內(nèi)緩緩加水至標(biāo)記處，再用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為165.2g.

(4)根據(jù)以上測量結(jié)果計算出的小石塊密度為=__________kg/m3，該方法測出的小石塊密度與真實值相比_________(選填“偏大”或“偏小”).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的問題時，興趣小組的同學(xué)們作了如下的猜想：

猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

猜想B：滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)．

為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的實驗

（1）實驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于所受滑動摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力下做

運動．

（2）設(shè)計步驟（a）和（b）的目的，是為了檢驗猜想 （選填“A”或“B”）．實驗得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與 有關(guān)， 滑動摩擦力越大．

（3）設(shè)計步驟（a）和（c）的目的，是為了檢驗猜想 （選填“A”或“B”）．實驗得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與 有關(guān)， 滑動摩擦力越大．

（4）本實驗采用的科學(xué)探究方法是 ．

（5）實驗中用（b）和（c） （選填“能”“不能”）得出結(jié)論，原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，讓一束太陽光通過玻璃三棱鏡，在右邊的屏上出現(xiàn)彩色光帶。對于這一現(xiàn)象下列說法正確的是

A. 各種色光通過棱鏡左界面時偏折程度相同

B. 各種色光在玻璃中的傳播路程相同

C. 各種色光在玻璃中的傳播時間相同

D. 各種色光在玻璃中都沿直線傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于比熱容,下列說法中正確的是(　　)

A. 一塊鐵的比熱容比一顆鐵釘?shù)谋葻崛荽?/span>

B. 吸收熱量越多的物體比熱容越大

C. 比熱容是物質(zhì)的一種特性,跟物體的質(zhì)量、吸熱多少、溫度高低無關(guān)

D. 質(zhì)量相同的鐵和鋁,吸收相同的熱量后,鋁的溫度升高較少,說明鐵的比熱容比鋁大

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