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2.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下的猜想:
①可能跟物體浸入液體的深度有關;
②可能跟物體的重力有關;
③可能跟物體的體積有關;
④可能跟物體浸入(排開)液體的體積有關;
⑤可能跟液體的密度有關.
為了驗證上述猜想.小明做了如圖所示的實驗:他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊,依次把它緩緩地浸入水中不同位置,在這一實驗中:
(1)鐵塊分別在1-2-3的位置,觀察彈簧測力計的示數變化是變小選填(變大、變小或不變).在位置3-4中,彈簧測力計的示數變化是不變填(變大、變小或不變)這說明物體受到的浮大小與浸入液體的深度無關.
(2)比較實驗的1-5整個過程,分析彈簧測力計的示數的變化規(guī)律,可以總結出的結論是物體受到浮力大小和物體排開液體的體積與液體的密度有關.

分析 (1)由圖示彈簧測力計可以讀出示數,并看出彈簧測力計示數的變化;物體浸入液體時受到的浮力等于物體的重力與彈簧測力計拉力之差,彈簧測力計示數越大,物體受到的浮力越小,彈簧測力計示數越小,物體受到的浮力越大;根據實驗可以得出物體受到的浮力與物體浸入液體深度的關系.
(2)當排開體積相同時,再結合密度的變化可判斷浮力與液體密度的關系.

解答 解:
(1)讀圖1可知,圖中所示鐵塊的重力為4N;
從圖2、3中可以看出,鐵塊浸入液體后,彈簧測力計的示數均變;在位置3-4中,物體浸沒入水中的深度不同,但彈簧測力計的示數都是3N不變,這說明物體受到的浮大小與浸入液體的深度無關;
(2)比較鐵塊分別在1-2-3的位置可知,鐵塊排開水的體積逐漸增大,彈簧測力計的示數逐漸變小,說明浮力變大,則表明鐵塊受到的浮力與排開水的體積有關;
圖4和圖5物體排開液體的體積相同,液體的密度不同,測力計的示數不同,可知所受浮力不同,可得浮力大小與液體的密度有關,因此比較實驗的1-5整個過程,分析彈簧測力計的示數的變化規(guī)律,可得出的結論是物體受到浮力大小和物體排開液體的體積與液體密度有關.
故答案為:(1)變;不變;物體受到的浮大小與浸入液體的深度無關;
(2)物體排開液體的體積;液體密度.

點評 本題考查了探究浮力的大小跟哪些因素有關的實驗,關鍵是會利用稱重法分析彈簧測力計示數變化時物體受到浮力的變化,同時要注意控制變量法的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明猜想導體的電阻越大,電流通過導體產生的熱量就越多.為了驗證猜想,他準備了三個完全相同的燒瓶,燒瓶內裝有質量相等、初溫相同的煤油,并將三段阻值不同的電阻絲(RA<RB<RC),浸在煤油中,再用帶有規(guī)格完全相同的溫度計的橡膠塞封住瓶口,如圖甲所示.然后他將電源、開關、電流表、滑動變阻器、圖甲中的燒瓶①、導線連成如圖乙所示的電路.接下來小明進行了如下操作:
a.閉合開關,移動滑動變阻器滑片到適當位置,電流表的示數為I,記錄相關數據.
b.斷開開關,用燒瓶②替換下燒瓶①,閉合開關,移動滑動變阻器滑片到適當位置,使電流表的示數仍為I,記錄相關數據.
c.斷開開關,用燒瓶③替換下燒瓶②,閉合開關,移動滑動變阻器滑片到適當位置,使電流表的示數仍為I,記錄相關數據.

請你分析并回答下列問題:
(1)在小明設計的探究實驗中,自變量是電阻.
(2)小華認為小明的實驗操作不能驗證他的猜想.其理由是沒有控制導體的通電時間不變.

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13.一個物體重力為100牛頓,受到豎直向上大小為80牛頓的拉力的作用,則(  )
A.若物體向上運動,合力是180牛頓,方向豎直向上
B.若物體向上運動,合力是20牛頓,方向豎直向下
C.若物體向下運動,合力是180牛頓,方向豎直向下
D.若物體向下運動,合力是20牛頓,方向豎直向下

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.空氣對浸在其中的物體產生壓強,稱為大氣壓強,證明它存在的著名實驗是馬德堡半球實驗,托里拆利實驗測出了它跟760mm高的汞柱產生的壓強大小正好相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,將同一塊磚平放、立放、側放時,它對地面的壓力和壓強說法,正確的是( 。
A.平放、立放、側放時,壓強一樣大,立放壓力最大
B.平放、立放、側放時,壓力一樣大,平放壓強最大
C.平放、立放、側放時,壓強一樣大,立放壓力最大
D.平放、立放、側放時,壓力一樣大,立放壓強最大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.我區(qū)某校九年級物理學習小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗,實驗電路如圖所示.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖中實物連接完整;
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移到B端(選填“A”或“B”);
(3)小組同學在連線時,不小心將線連錯了,開關閉合后,移動滑動變阻器的滑片P時,發(fā)現電流表示數變大,電壓表示數卻變小,產生這一現象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯了.
(4)糾正錯誤后,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數為3V時,電流表的示數如圖所示,則該定值電阻阻值為10Ω.他們認為這個結果就是定值電阻的準確阻值,后來物理老師告訴他們這是不合理的,理由是不合理,沒有多次測量取平均值.
(5)小組同學做完該實驗后,又思考該電路還能用來研究電流與電壓的關系(或測量電阻的功率).(寫出一條即可)

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14.如圖甲所示,均勻柱狀石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以0.5m/s的恒定速度下降,直至全部沒入水中.圖乙是鋼繩拉力F隨時間t變化的圖象.若不計水的阻力,g取10N/kg,則下列說法正確的是(  )
A.石料受到的重力為900N
B.石料的密度為1.8×103kg/m3
C.石料沉底后水平池底對石料的支持力為500N
D.如果將該石料立在水平地面上,則它對地面的壓強為2.8×104Pa

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11.物理知識在生活中有廣泛的應用,洗手池就是物理知識在生活中的應用實例,洗手池的下水管道常常做成如圖所示的彎管,圖1中虛線框內部分彎管是利用物理模型連通器 的原理來設計的,園藝師傅使用如圖2所示的剪刀修剪樹枝時,常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是通過減小阻力臂 方式達到省力的目的.

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