(1)濠河是通城美麗的“翡翠項鏈”,保護濠河水不受污染,是每個市民應盡的責任.某“環(huán)保小組”為了對濠河的水質進行監(jiān)測,定期取樣測量其密度進行物理分析.如圖是按ABC順序測量的過程,則河水的密度為      kg/m3.為了更準確地測量河水的密度,實驗步驟順序應調整為      (填ABC序號).

(2)某小組同學探究杠桿的平衡條件.
①實驗前沒掛鉤碼時,杠桿的平衡位置如圖甲所示,此時應將左端平衡螺母向______旋一些(選填“左”或“右” ),使杠桿在水平位置平衡.
②該組同學想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,設計實驗時提出了兩種方案:一種按圖乙進行實驗,一種按圖丙進行實驗.你認為哪個實驗方案更好并說明你的理由    
③該組同學在研究這兩種方案時,發(fā)現(xiàn)在 A點時兩次彈簧測力計的示數(shù)不相同,乙圖中的 F明顯比丙圖中的 F′小,其原因是_______________________________.
(1)1.02×103,C A B 或 C B A(2)① 右 ② 乙,便于測量力臂③阻力與阻力臂相同,而乙中的動力臂大

試題分析:(1)圖A中燒杯的質量為:20g+5g+2g=27g,圖C中燒杯與河水的總質量為:50g+5g+2.6=57.6g,
則倒入量筒中河水的質量:m=57.6g-27g=30.6g,
量筒中河水的體積為:V=30cm3,
則河水的密度為:
為了避免將燒杯中的河水倒入量筒時,燒杯壁上沾有的水影響體積的測量,實驗時,應先測燒杯與河水的總質量,再將其倒入量筒中測量體積,再測燒杯及剩余水的質量,這樣可減小誤差的產生,故正確順序為:CAB或CBA.
所以答案為:1.02×103.CAB或CBA.
(2)①讀圖可知,杠桿的右端上翹,應將平衡螺母向右端移動,使杠桿在水平位置平衡;
②圖乙的用力方向在豎直方向上,圖丙的用力方向與水平方向不垂直,為了測量力臂方便,應選擇圖乙的方向來拉彈簧測力計;
③比較圖乙和圖丙可以看出,圖乙中拉力的力臂就是相應部分杠桿的長,而圖丙中拉力方向傾斜,其力臂要短一點,根據(jù)杠桿的平衡條件,在阻力與阻力臂不變的情況下,動力臂越長,其動力越小,因此,F(xiàn)<F′.
所以答案為:①右;②乙方案更好.圖乙可以直接從杠桿上讀出力臂的長,而圖丙則不能;③圖乙中拉力的力臂大于圖丙中的力臂.
點評:(1)讀圖,通過天平的示數(shù)之差可得出河水的質量,再從量筒中可讀出河水的體積,代入密度的公式可求出河水的密度.在讀取天平示數(shù)時,應將砝碼質量與游碼示數(shù)相加.在實驗中,合理的步驟可以減小誤差的產生;
(2)在調節(jié)杠桿平衡時,應將平衡螺母向杠桿上翹的一端調節(jié).在拉彈簧測力計時,應使彈簧測力計用力方向與杠桿垂直,因為力臂的長短會直接影響接力的大小.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是小華利用合金塊、水等器材來測合金密度的實驗情景.

(1)將合金懸掛在彈簧測力計下,示數(shù)如圖甲,則合金塊的重力為   N;
(2)將合金塊慢慢浸入水中,彈簧測力計的示數(shù)將    (填“變大”“變小”或“不變”);合金塊浸沒到水中后,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,此時合金塊在水中所受的浮力為   N;
(3)由此可計算出合金塊的體積為    m3,密度為    kg/m3;
(4)若將乙圖中的清水換成鹽水,彈簧測力計的示數(shù)將     (填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小強同學想知道橡皮泥的密度有多大,他用天平、量筒、水和細線進行如圖所示的實驗操作。

(1)在調節(jié)天平時,小強首先將天平放在水平工作臺上,然后將      移至標尺左端的零刻度線,這時發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側,為使天平橫梁水平平衡,他應將平衡螺母向        端調。(左/右)
(2)在圖所示的實驗過程中,合理的操作順序是(填圖下對應序號):        。
(3)由圖可知,橡皮泥質量m =  g,通過計算,橡皮泥的密度ρ=      kg / m3。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

學完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度。于是他到實驗室,借了一架天平(含砝碼)。

(1)測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在水平桌面上,游碼放在標尺左端的零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針如圖所示,那么他應該向       調節(jié)_____________,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡;
②小明把盒裝牛奶放入天平的左盤,向右盤中加減砝碼丙移動游碼,直到天平平衡,此時砝碼盤中的砝碼及游碼的位置如圖所示。
③倒出盒中的牛奶,用天平測出空盒子的質量為11.4g.
④從包裝盒中查的牛奶的體積為       cm3。
⑤根據(jù)公式        可以算出牛奶的密度為        。(保留兩位小數(shù))
(2)如果按照小明的測量方法測得的牛奶密度與真實的牛奶比會     。原因是
_______________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

某同學要用天平和量筒測量綠豆的密度,下列四種方法中最合理的是( 。
A.先用量筒和水測量一些綠豆的體積,再用天平測量這些綠豆的質量
B.先用天平測量一粒綠豆的質量,再用量筒和水測量這粒綠豆的體積
C.先用天平測量一些綠豆的質量,再將這些綠豆直接倒入量筒測出體積
D.先用天平測量一些綠豆的質量,再用量筒和水測量這些綠豆的體積

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

小明用天平、大杯、小杯和密度為ρ的水測一石塊密度.
(1)天平平衡時如圖所示,石塊的質量 m=       。

(2)小明測量石塊體積的操作步驟如下:
a.測出空小杯的質量m1
b.把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置

c.把石塊緩緩放入大杯中,大杯中部分水溢進小杯請你指出步驟b的錯誤之處:             。
d.測出了承接了溢出水的小杯總質量m2
(3)石塊的密度計算表達式為                (設步驟b中的錯誤已改正).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

同學們想測量開水瓶軟木塞的密度,于是切下一塊干軟木,進行了實驗,實驗步驟如下:
①調整天平橫梁平衡;
②用天平測出軟木塊的質量m,示數(shù)如圖甲;
③在量筒中裝入適量的水,如圖乙;
④讀出水的體積V1
⑤用細線系住軟木塊和鐵塊,將鐵塊浸沒在水中,如圖丙,讀出水和鐵塊的總體積V2;
⑥將軟木塊和鐵塊同時浸沒在水中,如圖丁,讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3;
請回答以下問題:
(1)在步驟①中,發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤中央刻度線左側,則應向   (選填“左”或“右”)調節(jié)平衡螺母.
(2)請根據(jù)上述實驗步驟,將下面表格內容填寫完整.
物理量
軟木塊的質量
m/g
水的體積
V1/cm3
水和鐵塊的
總體積V2/cm3
水、軟木塊和鐵塊
的總體積V3/cm3
軟木的密度
ρ/(kg?m﹣3
數(shù)值
 
40
 
 
 
(3)小紅同學發(fā)現(xiàn)在上述步驟中,有一步驟是多余的,這一步驟是   (填序號).
(4)同學們經過評估交流后,發(fā)現(xiàn)干軟木具有吸水性,則所測密度應    (選填“大于”或“小于”)軟木的實際密度.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

紅薯是一種非常有益的食品,它的密度是多大呢?同學們想出了不同的測量方法。
⑴小麗取來天平放水平桌上,將游碼歸零后發(fā)現(xiàn),指針最終停在圖所示的位置上。她應___________________________________(寫出操作方法);小麗把一塊紅薯放到已調節(jié)平衡的天平左盤,然后向右盤添加砝碼,當放上最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針最終停在圖所示的位置上。要使天平恢復平衡,接下來她應_____________________________________________

天平平衡后,所用的砝碼和游碼的位置如圖所示,則這塊紅薯的質量為____________g;

小麗往量筒中倒入適量的水,如圖所示,把紅薯放入水中,量筒水面升至80ml,則這塊紅薯
的體積為____________ cm3;紅薯的密度約為__________________。

⑵小鳴憑“紅薯雖能沉到水底,但在水里拿紅薯時感覺較輕”的經驗,估計到紅薯
的密度比水大不了多少。于是從學校借來了一支密度計,并用食鹽、水、大燒杯、玻璃棒和密度計進行實驗,也測出了紅薯的密度。請你寫出他的實驗方法.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學用實驗測定金屬塊的密度,實驗操作結果如下圖所示,根據(jù)圖示的測量情況填寫下列的表格。

從部分固體密度表中,查出這塊金屬塊是可能是由          制成的。

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