天平
(1)天平的構(gòu)造:分度盤、指針、橫梁標尺、游碼、托盤、平衡螺母、砝碼等.
(2)使用方法:
①用天平稱量物體質(zhì)量之前,要先觀察天平,認識它的量程、分度值.
②將天平置于水平工作臺上,移動
游碼
游碼
至零刻度處,然后調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使橫梁保持水平平衡.
③在左盤內(nèi)放
物體
物體
,在右盤內(nèi)放
砝碼
砝碼
,并移動
游碼
游碼
使橫梁再次保持水平平衡.
④讀數(shù):物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼的示數(shù).
(3)有關(guān)的討論:砝碼生銹、砝碼破損、物體和砝碼放錯位置等.
分析:天平的正確使用:
(1)使用前的調(diào)節(jié):①放:把天平放到水平桌面上;②移;把游碼移到標尺左端零刻線處;③調(diào):調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處.
(2)測量時注意:①左物右碼;②加減砝碼用鑷子夾取,由大到小依次試驗;③移動游碼使天平再次平衡.
解答:解:天平的使用方法:①把天平放置在水平桌面上易于操作的地方;
②用鑷子把游碼輕輕撥至標尺零刻度線處;調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁水平平衡.橫梁水平平衡的標志是指針靜止時指在分度標牌的中線上;
③將被測物體放在天平的左盤,砝碼放在右盤.稱量時,發(fā)現(xiàn)指針沒有指在分度盤中央刻度線應移動游碼使橫梁再次保持水平平衡.
此時不能調(diào)節(jié)平衡螺母.
故答案為:②游碼;平衡螺母;③物體;砝碼;游碼.
點評:本題考查的是天平的作用步驟,注意使用前調(diào)節(jié)平衡螺母使其平衡;使用過程中加減砝碼或移動游碼使其平衡.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

22、穩(wěn)度
平放的磚和豎放的磚都處于穩(wěn)定的平衡狀態(tài).但是,他們的穩(wěn)定程度不同.豎放的磚容易翻倒,而平放的磚不易翻倒.顯然,平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定.我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度.
物體的穩(wěn)度究竟與哪些因素有關(guān)呢?小明心中提出了這樣的研究課題.
他看到不倒翁的構(gòu)造、天平等儀器較大的底座等現(xiàn)象,提出了這樣的猜想:穩(wěn)度可能與兩個因素有關(guān),一是物體的重心,二是物體的底面積.
于是,他進行了如下的實驗:
實驗一:他找了一些形狀完全相同但重心高度不同的幾個物體進行實驗,實驗結(jié)果如下:
重心離地面的高度 10 20 30
穩(wěn) 度 一般
實驗二:他又找了幾個完全相同的物體,給他們安裝上不同面積的底座進行實驗,實驗結(jié)果如下:
底面的面積cm2 200 400 600
穩(wěn) 度 一般
通過實驗,他驗證了自己的猜想并得出了結(jié)論.在實驗中他發(fā)現(xiàn),所謂底面積,不一定是物體與地面的接觸面積,而是物體的“底”在地面中所圍成的面積.如,照相機的三角支架與地面所圍成的三角形.
根據(jù)你的閱讀,請回答下列問題:
(1)穩(wěn)度與什么因素有關(guān)?關(guān)系是什么?請寫出你的結(jié)論.
(2)為什么落地式風扇有一個面積較大且很重的底座?請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下.
(3)這一結(jié)論在日常生活中有何應用?請列舉1例.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

穩(wěn)度
平放的磚和豎放的磚都處于穩(wěn)定的平衡狀態(tài).但是,他們的穩(wěn)定程度不同.豎放的磚容易翻倒,而平放的磚不易翻倒.顯然,平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定.我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度.
物體的穩(wěn)度究竟與哪些因素有關(guān)呢?小明心中提出了這樣的研究課題.
他看到不倒翁的構(gòu)造、天平等儀器較大的底座等現(xiàn)象,提出了這樣的猜想:穩(wěn)度可能與兩個因素有關(guān),一是物體的重心,二是物體的底面積.
于是,他進行了如下的實驗:
實驗一:他找了一些形狀完全相同但重心高度不同的幾個物體進行實驗,實驗結(jié)果如下:
重心離地面的高度102030
穩(wěn) 度一般
實驗二:他又找了幾個完全相同的物體,給他們安裝上不同面積的底座進行實驗,實驗結(jié)果如下:
底面的面積cm2200400600
穩(wěn) 度一般
通過實驗,他驗證了自己的猜想并得出了結(jié)論.在實驗中他發(fā)現(xiàn),所謂底面積,不一定是物體與地面的接觸面積,而是物體的“底”在地面中所圍成的面積.如,照相機的三角支架與地面所圍成的三角形.
根據(jù)你的閱讀,請回答下列問題:
(1)穩(wěn)度與什么因素有關(guān)?關(guān)系是什么?請寫出你的結(jié)論.
(2)為什么落地式風扇有一個面積較大且很重的底座?請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下.
(3)這一結(jié)論在日常生活中有何應用?請列舉1例.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

穩(wěn)度
平放的磚和豎放的磚都處于穩(wěn)定的平衡狀態(tài).但是,他們的穩(wěn)定程度不同.豎放的磚容易翻倒,而平放的磚不易翻倒.顯然,平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定.我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度.
物體的穩(wěn)度究竟與哪些因素有關(guān)呢?小明心中提出了這樣的研究課題.
他看到不倒翁的構(gòu)造、天平等儀器較大的底座等現(xiàn)象,提出了這樣的猜想:穩(wěn)度可能與兩個因素有關(guān),一是物體的重心,二是物體的底面積.
于是,他進行了如下的實驗:
實驗一:他找了一些形狀完全相同但重心高度不同的幾個物體進行實驗,實驗結(jié)果如下:
重心離地面的高度 10 20 30
穩(wěn) 度 一般
實驗二:他又找了幾個完全相同的物體,給他們安裝上不同面積的底座進行實驗,實驗結(jié)果如下:
底面的面積cm2 200 400 600
穩(wěn) 度 一般
通過實驗,他驗證了自己的猜想并得出了結(jié)論.在實驗中他發(fā)現(xiàn),所謂底面積,不一定是物體與地面的接觸面積,而是物體的“底”在地面中所圍成的面積.如,照相機的三角支架與地面所圍成的三角形.
根據(jù)你的閱讀,請回答下列問題:
(1)穩(wěn)度與什么因素有關(guān)?關(guān)系是什么?請寫出你的結(jié)論.
(2)為什么落地式風扇有一個面積較大且很重的底座?請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下.
(3)這一結(jié)論在日常生活中有何應用?請列舉1例.

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省淮安市漣水縣徐集中學中考物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

穩(wěn)度
平放的磚和豎放的磚都處于穩(wěn)定的平衡狀態(tài).但是,他們的穩(wěn)定程度不同.豎放的磚容易翻倒,而平放的磚不易翻倒.顯然,平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定.我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度.
物體的穩(wěn)度究竟與哪些因素有關(guān)呢?小明心中提出了這樣的研究課題.
他看到不倒翁的構(gòu)造、天平等儀器較大的底座等現(xiàn)象,提出了這樣的猜想:穩(wěn)度可能與兩個因素有關(guān),一是物體的重心,二是物體的底面積.
于是,他進行了如下的實驗:
實驗一:他找了一些形狀完全相同但重心高度不同的幾個物體進行實驗,實驗結(jié)果如下:
重心離地面的高度102030
穩(wěn) 度一般
實驗二:他又找了幾個完全相同的物體,給他們安裝上不同面積的底座進行實驗,實驗結(jié)果如下:
底面的面積cm2200400600
穩(wěn) 度一般
通過實驗,他驗證了自己的猜想并得出了結(jié)論.在實驗中他發(fā)現(xiàn),所謂底面積,不一定是物體與地面的接觸面積,而是物體的“底”在地面中所圍成的面積.如,照相機的三角支架與地面所圍成的三角形.
根據(jù)你的閱讀,請回答下列問題:
(1)穩(wěn)度與什么因素有關(guān)?關(guān)系是什么?請寫出你的結(jié)論.
(2)為什么落地式風扇有一個面積較大且很重的底座?請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下.
(3)這一結(jié)論在日常生活中有何應用?請列舉1例.

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