分析 當兩種束縛電子的能力不同的物質(zhì)相互摩擦時,束縛電子能力強的得到電子,因電子比質(zhì)子數(shù)量多而帶負電,束縛電子能力弱的失去電子,因電子比質(zhì)子數(shù)量少而帶正電,一種物質(zhì)失去多少電子,另一種物質(zhì)就得到多少電子;
同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.
解答 解:
(1)用摩擦的方法使物體帶電,這種使物體帶電的方法叫做摩擦起電;
(2)塑料捆扎繩與手摩擦,摩擦起電,由于各塑料細絲帶有同種電荷,同種電荷相互排斥而導致塑料繩的細絲會“炸”開來.
故答案為:摩擦起電;排斥.
點評 此題考查了摩擦起電以及電荷間的作用規(guī)律,同時還要了解摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲大 | B. | 乙大 | C. | 一樣大 | D. | 無法確定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用鑷子夾取砝碼時,鑷子相當于省力杠桿 | |
B. | 用較大的力拉鑷子的兩端,鑷子也不會被拉斷,說明分子間存在相互作用的引力 | |
C. | 用手握住鑷子一會兒后,鑷子的溫度升高,這是通過熱傳遞的方式改變了鑷子的內(nèi)能 | |
D. | 鑷子不小心從手中脫落在落向地面的過程中,重力勢能主要轉(zhuǎn)化為動能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽是宇宙的中心 | |
B. | 香氣撲鼻可以作為分子運動的證據(jù) | |
C. | 用手捏海綿,海綿的體積變小了,說明分子間有間隙 | |
D. | 用摩擦的方法可以創(chuàng)造電荷 |
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