【題目】下列選項中符合安全用電要求的是( )
A.用濕手撥動空氣開關
B.電線的絕緣皮破損時應及時更換
C.在未斷開電源開關的情況下更換燈泡
D.把用電器的三腳插頭改為兩腳插頭接在兩孔插座上使用
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】軟枝綠茶油是綠色食品,深受人們的喜愛.小明同學觀察到一瓶裝有這種茶油的瓶壁上標有“凈含量500 ml”字樣,從中可知這瓶茶油的體積V=_______m3.他想:只需用一架天平和一個容積大于500 mL的容器即可測出茶油的密度,于是小明進行了以下實驗:
(1)把天平放在水平桌面上,將_______移至零刻度處,然后調節(jié)天平平衡;
(2)接下來進行的操作是:
A.用天平稱出這瓶茶油的質量m1;
B.將瓶中茶油倒入容器中,用天平稱出空茶油瓶的質量m2;
C.算出茶油的密度ρ =_______(用物理量符號表示).
(3)實驗后小明和小華交流時,小華指出:采用上述實驗方法測得茶油的密度要比實際的偏______(填“大”或“小”),原因是_______.
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【題目】由同種物質制成質量不等的物體,其比熱容 (選填“相同”或“不同”).質量為1kg的銅塊加熱后溫度升高100℃,銅塊吸收的熱量為 J【已知銅的比熱容為0.39×103 J/(kg·℃)】
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【題目】小明家有一個標有“220V 880W”的電爐,當它正常工作時,通過電爐絲的電流為___A.在一次單獨使用它時,小明家標有“1200r/(kwh)”的電能表在2min的時間里轉盤轉過了30轉,則此時電爐的電功率是___W.
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【題目】冬冬同學用手握著一個重為5N的玻璃杯靜止在空中,玻璃杯口豎直向上,手的握力為10N,則玻璃杯受到的摩擦力為 N;若使手的握力增大到15N,則玻璃杯受到的摩擦力為 N.
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【題目】估測在實際生活中的應用十分廣泛,下列所估測的數據中最接近實際的是( )
A. 一個雞蛋的質量約為500g
B. 普通家庭房間門的高度一般大于3m
C. 教室中使用的普通日光燈管的長度約為2m
D. 完整播放一遍中華人民共和國國歌所需的時間約為50s
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【題目】科普閱讀題(共8分,41題3分,42題3分,43題2分)
(一)閱讀《可探究的科學問題》,回答題
可探究的科學問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學問題,像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題,比如,“哪種品牌的運動鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學問題。
科學問題是指能夠通過收集數據而回答的問題,例如,“純水和鹽水哪一個結冰更快?”就是一個科學問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。
并不是每一個科學問題都可以進行探究,當問題太泛化或太模糊,就難以進行科學探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”,一般而言,可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系,其中的變量必須是可檢驗的。也就是說,可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。
一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種,方式一:某個變量影響另一個變量嗎?例如,導體的長度影響導體的電阻大小嗎?方式二:如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?例如,如果增大導體兩端的電壓,導體中的電流就增大嗎?方式三:一個變量跟另一個變量有關嗎?例如,電流跟電壓有關嗎?
科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學問題,才能使探究過程具有明確的方向。
請根據上述材料,回答下列問題:
(1)下列問題中屬于可以探究的科學問題的是 。(選填選項前的字母)
A.哪種類型的音樂更好?
B.改變導體兩端的電壓,導體的電阻會改變嗎?
C.水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快嗎?
D.物體所受浮力的大小與物體的密度有關嗎?
E.應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎?
(2)請根據“兩個同學走在沙灘上,一個同學的腳印深,另一個同學的腳印淺”這一現(xiàn)象,提出一個可以探究的科學問題: 。
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【題目】關于電磁波和現(xiàn)代通信,下列說法正確的是( )
A.光纖通信傳輸的信息量很大,主要用于無線電廣播
B.移動電話的聲音信息是靠電磁波傳遞的
C.中央電視臺與荊州電視臺發(fā)射的電磁波在同一區(qū)域傳播速度不同
D.我國建立的“北斗”衛(wèi)星定位系統(tǒng)是利用超聲波進行定位的
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【題目】光屏是光學實驗中的重要工具,下列實驗用到光屏的是( )
A.“光的反射規(guī)律”中探究反射光線與入射光線是否在同一平面內
B.“平面鏡成像的特點”中探究像與物體到平面鏡的距離關系
C.“凸透鏡成像的規(guī)律”中探究像的正倒、虛實特點
D.“光的色散”中研究陽光經三棱鏡后形成的一條彩色的光帶
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