分析 (1)由二力平衡的條件分析摩擦力的大小與彈簧測力計(jì)的拉力相等;
(2)根據(jù)測力計(jì)分度值讀數(shù);
從甲乙圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)變化分析滑動(dòng)摩擦力與壓力的大小關(guān)系;
(3)從乙丙圖中比較相同的量和變化的量,分析滑動(dòng)摩擦力與變化量的關(guān)系;
(4)物體對支持面的壓力大小等于重力大;
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對彈簧測力計(jì)調(diào)零,然后彈簧測力計(jì)要在水平方向上使用就要調(diào)零,因?yàn)樵谪Q直方向上由于彈簧重力彈簧比在水平方向上要長,若不調(diào)零指針指在零刻度線的上方,導(dǎo)致測量結(jié)果小于摩擦力;
(6)手拉著彈簧測力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,我們可以讓彈簧測力計(jì)不動(dòng)而拉動(dòng)木板.
解答 解:(1)摩擦力和彈簧測力計(jì)的拉力是水平方向上一對方向相反的力,若木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就是一種平衡狀態(tài),此時(shí)摩擦力和彈簧測力計(jì)的拉力就是水平方向的一對平衡力,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù),就等于摩擦力;
(2)由圖可知,測力計(jì)分度值為0.2N,示數(shù)為2.4N
(3)甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中接觸面的粗糙程度是相同的,丙圖中壓力大,丙圖中測力計(jì)示示數(shù)大,摩擦力大,故可得出結(jié)論:在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大;
(4)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是為了使控制壓力大小相同;
(5)彈簧測力計(jì)使用時(shí)要進(jìn)行調(diào)零,在豎直方向上對彈簧測力計(jì)調(diào)零,在水平方向上使用,因?yàn)樵谪Q直方向上由于彈簧自身重力,彈簧要比在水平方向上要長,調(diào)零指針指在零刻度線的上方,導(dǎo)致測量結(jié)果小于摩擦力
(6)做法如圖所示:
實(shí)驗(yàn)中,若拉動(dòng)木板時(shí),操作比較方便,可以不做勻速直線運(yùn)動(dòng);
而木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài),拉力與摩擦力平衡,測力計(jì)靜止,便于讀數(shù).
故答案為:(1)二力平衡;(2)2.4N;(3)在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大;(4)壓力大;(5)小于;(6)拉動(dòng)木板時(shí),可以不做勻速直線運(yùn)動(dòng);測力計(jì)靜止便于讀數(shù).
點(diǎn)評 本題是探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn),考查了測量摩擦力的原理、測力計(jì)讀數(shù)和控制變量法的運(yùn)用及對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和評估.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 漂浮,F(xiàn)浮=10 N | B. | 漂浮,F(xiàn)浮=7 N | ||
C. | 懸浮,F(xiàn)浮=7 N | D. | 沉在水底,F(xiàn)浮=10 N |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物塊隨平板小車作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),受到水平向右的摩擦力 | |
B. | 物塊所受重力與小車對物塊的支持力是相互作用力 | |
C. | 物塊在平板上滑動(dòng)的過程中,受到水平向左的摩擦力 | |
D. | 物塊在平板上滑動(dòng)時(shí)因?yàn)閼T性作用 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
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