1．下列說法中正確的是（　�。�
A．手提水桶時手上出現(xiàn)壓痕，是由于水桶所受的重力作用在手上
B．用3N的力拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，木塊受到的摩擦力等于3N
C．用大小不變的力F豎直拉起在水平桌面上靜止的質(zhì)量為m的鉤碼，則F一定大于mg
D．跳水運(yùn)動員起跳時，跳板向下彎，人對跳板的作用力與跳板對人的作用力平衡

分析 解決此題需知道：
①力的作用是相互的．兩個相互作用力的大小相等．
②物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體受到的了平衡．兩個相互平衡的力大小相等．

解答 解：
A、手提水桶時手上出現(xiàn)壓痕，是由于手提水桶時，手也受到水桶對手的力的作用的緣故，故A錯誤；
B、用3N的拉力拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，因為拉力的方向不一定水平，故與木塊受到的摩擦力不一定是一對平衡力，即不一定是3N，B錯誤；
C、用大小不變的力F豎直拉起靜止在水平桌面上質(zhì)量為m的鉤碼時，鉤碼由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，受到非平衡力的作用，故F一定大于mg，故C正確；
D、跳水運(yùn)動員起跳時，跳板向下彎，人對跳板的作用力與跳板對人的作用力是一對相互作用力，大小相等，故D錯誤．
故選C．

點評 此題主要考查了對二力平衡、相互作用力的應(yīng)用及力與運(yùn)動的關(guān)系．注意物體只有處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時受到的力才平衡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．

（1）①小華將滑塊放木板上，通過細(xì)線和固定的測力計相連，如圖甲．水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的左側(cè)更粗糙，實驗時不需要（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板．
②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動，則木板左側(cè)更粗糙．
（2）小明用圖乙實驗裝置，進(jìn)行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸．
B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時的速度相同．
②簡述改進(jìn)方法：彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測出滑塊滑行的距離x1和x2．
（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測出滑塊運(yùn)動的速度，作出滑塊從兩端分別運(yùn)動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線b（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是b圖線物塊的速度變化快．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，往裝有水的杯中放入一木塊后（水不外溢），水對杯底的壓強(qiáng)，壓力將（　　）
A．壓強(qiáng)不變，壓力不變B．壓強(qiáng)增大，壓力不變
C．壓強(qiáng)增大，壓力增大D．壓強(qiáng)不變，壓力增大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，導(dǎo)體ab與軟導(dǎo)線、開關(guān)、靈敏電流計連接在一起，下列情況可能使靈敏電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是（　�。�
A．開關(guān)S斷開，導(dǎo)體ab豎直向下運(yùn)動
B．開關(guān)S閉合，導(dǎo)體ab豎直向上運(yùn)動
C．開關(guān)S斷開，導(dǎo)體ab由紙里向紙外運(yùn)動
D．開關(guān)S閉合，導(dǎo)體ab由紙外向紙里運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．（1）如圖（甲）所示，能自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止在通電螺線管的上方，請在圖（甲）中括號內(nèi)標(biāo)出電源的正極或負(fù)極．
（2）請在圖（乙）中畫出使輕質(zhì)杠桿OA在圖示位置保待平衡的最小力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小明同學(xué)在修理電子玩具時，需要用一個7.5Ω的電阻，但他手邊只有阻值為2Ω、10Ω、20Ω、30Ω的電阻各一個，他可以通過將10Ω和30Ω的兩個電阻并聯(lián)來獲得阻值為7.5Ω的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．近幾年，科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”，專門用來去除白紙上的黑色碳粉字跡，在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接升華（填物態(tài)變化名稱）為高溫碳蒸氣，同時字跡消失，在這個過程中，碳粉是通過熱傳遞（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變內(nèi)能的，為防止高溫對紙張的破壞，激光照射時間需嚴(yán)格控制．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，如果物體吸收了熱量，溫度不一定升高，但內(nèi)能一定增加（選填“一定”或“不一定”）；寒冷的冬天搓手會感覺到暖和，這是用做功的方式改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．閱讀以下材料，并回答題．
倫敦奧運(yùn)會期間，一種環(huán)�；旌蟿恿ζ嚧┧笥诟鲌鲳^之間，混合動力汽車啟動時，內(nèi)燃機(jī)并不工作，蓄電池通過某種方式向車輪輸送能量；當(dāng)需要高速行駛或蓄電池儲存電能過低時，內(nèi)燃機(jī)啟動，既可以向車輪輸送能量，也可以同時給蓄電池充電；當(dāng)車輛需要全力加速時，內(nèi)燃機(jī)和蓄電池還可以同時向車輪輸送能量．
一測試人員駕駛該車在平直公路上勻速行駛0.5h，觀察儀表盤，發(fā)現(xiàn)這段時間內(nèi)汽車內(nèi)燃機(jī)消耗燃油4.475kg，車速為50km/h，蓄電池組儲存的能量由最大值的60%增加到80%，蓄電池組儲存的能量的最大值為l.08×108J．從汽車使用技術(shù)手冊中，測試人員發(fā)現(xiàn)該車使用的燃油的熱值為4.0×107J/kg，汽車行駛時所受阻力F和車速v的關(guān)系如圖所示．
（1）內(nèi)燃機(jī)工作時，做功沖程內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，蓄電池充電時相當(dāng)于用電器（電源、用電器）
（2）根據(jù)圖象，該車在測試過程中受到的阻力為2000N．
（3）該車在測試過程中內(nèi)燃機(jī)的牽引力所做功是5×107J．

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同步練習(xí)冊答案