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16.如圖1是我國某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機組主要風(fēng)機葉片和發(fā)動機組成.
(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的、可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)風(fēng)機葉片形狀像飛機的機翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖2所示,由于葉片兩面空氣流速不同,受到向上(選填“上”或“下”)的壓強差,使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).
(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,利用電磁感應(yīng)原理,實現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)有數(shù)據(jù)表明,當(dāng)風(fēng)速為5m/s時,風(fēng)機1s內(nèi)獲得的能量為104J,這些能量再轉(zhuǎn)化為電能,可供1只“220V 20W”電燈正常工作1min,請通過數(shù)據(jù)計算出風(fēng)機發(fā)電的效率.

分析 (1)風(fēng)能是取之不盡用之不竭的能源,所以風(fēng)能是可再生資源.
(2)葉片上面弧形,下面平面,風(fēng)經(jīng)過葉片時,分析葉片上下空氣流速,根據(jù)流速越大壓強越小,分析壓強大小,分析受力情況.
(3)風(fēng)力發(fā)電是把機械能轉(zhuǎn)化為電能,應(yīng)用電磁感應(yīng)原理.
(4)知道燈泡的額定功率和工作時間,求出有用功,知道總功,根據(jù)機械效率公式求出機械效率.

解答 解:(1)風(fēng)能可以在自然界中源源不斷的得到,風(fēng)能是取之不盡用之不竭的能源,所以風(fēng)能是可再生資源.
(2)由乙圖知,葉片的上面是突出的弧形,下面是平面,空氣流過時,上面空氣流速大于下面空氣流速,上面壓強小于下面壓強,葉片受到向上的力.
(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機發(fā)電,把風(fēng)的機械能轉(zhuǎn)化為電能,這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
(4)根據(jù)題意得W=104J,
小燈泡消耗的電能W=Pt=20W×60s=1200J,
風(fēng)機發(fā)電的效率η=WW×100%=1200J104J×100%=3%.
故答案為:(1)可再生; (2)上;(3)電磁感應(yīng);(4)風(fēng)力發(fā)電的效率為3%.

點評 本題考查了可再生能源、機械效率、流體壓強和流速關(guān)系,其它內(nèi)容都是從給定的材料中分析問題,考查學(xué)生對新事物的分析、判斷能力,最近幾年中考中出現(xiàn)的頻率較高,并且有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示電路中,甲、乙兩處分別接入電流表或電壓表,當(dāng)開關(guān)S閉合后,為使兩燈均亮,則下列接法正確的是( �。�
A.甲接電壓表,乙接電流表B.甲、乙均接電流表
C.甲、乙均接電壓表D.甲接電流表,乙接電壓表

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.小宇的媽媽喜歡在家中養(yǎng)花,為了使客廳里花盆中的花能茁壯成長,小宇想讓室外太陽光照射到盆中花上的B處,如圖,請你在圖中把光路補充完整并過A點畫出放置的平面鏡,小宇發(fā)現(xiàn)花盆中的泥土經(jīng)常干裂,這是由于花盆中的水汽化(填物態(tài)變化名稱)造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明利用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗:
(1)實驗前,必須將燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,才能使像呈現(xiàn)在光屏中央;當(dāng)燭焰正好在光屏上成倒立、等大的清晰的像時,發(fā)現(xiàn)蠟燭和光屏之間的距離是40cm,則該凸透鏡的焦距是10cm.
(2)實驗中固定好透鏡和蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏,光屏只有一個與透鏡大小幾乎相同的光斑,其原因可能是將蠟燭置于焦點處了.
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實像
22516.7倒立、縮小的實像
32020倒立、等大的實像
415
55正立、放大的虛像
(3)當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏處于圖中的位置時,光屏上呈現(xiàn)的像是模糊的.
①將光屏向靠近凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離后,光屏上出現(xiàn)清晰的像,此時的像是倒立、縮小的實像;
②如果保持圖中蠟燭、凸透鏡和光屏的位置不變,在凸透鏡前放置一個度數(shù)合適的近視(選填“近視”或“遠視”)眼鏡片,也可以在光屏上獲得清晰的像.
(4)按要求進行觀察和測量,并將觀測情況記錄在表格中.表中實驗序號4中像的性質(zhì)為倒立、放大的實像(像的性質(zhì)需要寫完整),像距為30cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.甲、乙兩個燈泡的銘牌分別是“PZ220-25”、“PZ220-100”,以下說法正確的是C
A.甲燈的燈絲粗,電阻大                   B.乙燈的燈絲細,電阻大
C.兩燈串聯(lián)在家庭電路中時,25W的燈亮    D.兩燈并聯(lián)在家庭電路中時,25W的燈亮
理由:串聯(lián)電路處處電流相等,由P=I2R可知,電阻較大的燈泡亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.用彈簧測力計水平拉著質(zhì)量為2.5kg的木塊,在水平長木板上勻速直線移動了50cm,拉力的大小為2.4N,木塊受到的摩擦力是2.4N,木塊受到的重力是25N,木塊所受的重力做功0J.g=10N/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.在一次太空知識講座中,老師讓同學(xué)們做一個實驗:用彈簧測力計豎直懸掛一個重物,分別使重物處于靜止和勻速下降,再讓其加速下降.同學(xué)們發(fā)現(xiàn),重物在靜止和勻速下降時,彈簧測力計的示數(shù)相同就等于物體所受的重力;而加速下降時,卻看到彈簧測力計的示數(shù)明顯減小,好像物體的重力突然間減小了.
老師解釋說:“這在物理學(xué)上稱為失重現(xiàn)象,失重就是物體對支持物的壓力或懸掛物的拉力小于物體實際所受重力的現(xiàn)象.如當(dāng)人們乘電梯加速下降時,人對電梯地面壓力就小于人受到的重力”.小勇在老師指導(dǎo)下到電梯內(nèi)做失重實驗,如圖甲.他將一個體重秤放在電梯水平地面上,然后站上秤臺.如圖乙所示.在電梯開始向下運動到停止的整個過程中,他記錄下體重秤在不同時間段的示數(shù)及對應(yīng)的時間,描繪出了體重秤的示數(shù)隨時間t的變化圖象如圖丙所示.已知小勇的實際質(zhì)量為80kg,每只鞋的底面積為200cm2.g=9.8N/kg

(1)若電梯在10s內(nèi)下降的距離為20m,求電梯這段運動時間內(nèi)的平均速度.
(2)根據(jù)圖丙分析,小勇在哪段時間內(nèi)處于失重狀態(tài)?求此時他對秤臺的壓強.
(3)若下降中體重秤示數(shù)為零,即說明他對體重秤壓力為零,我們稱這種現(xiàn)象為完全失重.如果物體所受合力的大小與物體質(zhì)量關(guān)系為F合=ma,其中a稱為加速度,單位為N/kg.請計算小勇完全失重時加速度a的大小.
(4)如果加速度是有方向,并且與合力方向相同,請描述一下丙圖中t2-10s時間內(nèi),小勇的運動情況,加速度的方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明熱愛環(huán)保,注意到中央電視臺報道的利用廢棄的煤石灰粉制作節(jié)能、環(huán)保免燒磚,可廣泛用于建筑業(yè),于是進行了如下探究:
他利用如圖所示的裝置較精確地測出免燒磚的密度.此裝置中部是一密封的空心圓筒,圓筒下端掛著一個小籃,圓筒上有一根刻有標(biāo)志線的豎直桿,桿頂有一小盤.因為圓筒是空心的,下面掛的小籃又較重,在水中能保持直立漂浮.于是他進行了如下操作:

①從免燒磚上取一小塊,用質(zhì)量和厚度均可忽略的透明膠帶密封好,并將其放在盤內(nèi),結(jié)果豎直桿的標(biāo)志線恰好與水面相平如圖甲所示;
②取出小磚塊,在盤內(nèi)逐漸加砝碼,使豎直桿的標(biāo)志線也與水面線平如圖乙所示,記下砝碼的質(zhì)量m1=95g;
③拿掉盤中的全部砝碼,將小磚塊放于籃內(nèi),再在盤內(nèi)加砝碼使標(biāo)志線恢復(fù)到與水面相平如圖丙所示,記下盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量m2=50g;則小磚塊的質(zhì)量為95g,體積為50cm3,免燒磚的密度為1.9×103kg/m3
【拓展】所示裝置置于水中,利用砝碼可制作成測量物質(zhì)密度的儀器,通常物質(zhì)密度等于\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}-{m}_{2}}•{ρ}_{水}(含m1、m2的表達式).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.寧波到杭州動車D656次,從寧波6:30分出發(fā)于7:47分到杭州東站,途中經(jīng)停了余姚北,上虞北,紹興北站,具體時間如表,請你計算(保留1位小數(shù))

1寧波--
2余姚北06:53
3上虞北07:09
4紹興北07:24
5杭州東07:47
(1)寧波南站到杭州東站的鐵路里程是160公里,寧波到杭州的平均速度是多少m/s?
(2)在動車上,你看到車廂里顯示的速度為305km/h,表示這時刻動車的速度,即多少m/s?
(3)請你分析(1)(2)速度的區(qū)別.

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同步練習(xí)冊答案