(2013?玄武區(qū)一模)在開展“生活處處有物理”的觀察實踐活動中,小明觀察了廚房設備.下列是他所觀察到的現(xiàn)象及對現(xiàn)象的解釋,其中說法正確的是( �。�
分析:A、液體沸騰時,不斷吸收熱量,但溫度保持不變;
B、壓強越大,液體的沸點越高;
C、物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的變化是汽化;
D、物質是由分子組成的,組成物質的分子永不停息地做無規(guī)則的運動.
解答:解:A、液體沸騰時,不斷吸收熱量,但溫度保持不變,用煤氣爐煲湯,在沸騰時調大火焰不能提高湯的溫度,故A錯誤;
B、壓強越大,液體的沸點越高,用高壓鍋煮食物容易熟,是因為鍋內氣體壓強越大,沸點越高,故B錯誤;
C、不慎滴入幾滴水到鍋內熱油中會發(fā)出“吱吱”聲,這是發(fā)生了汽化現(xiàn)象,故C錯誤;
D、打開醋瓶能聞到酸味是因為分子在不停地做無規(guī)則運動,故D正確;
故選D.
點評:本題考查了液體沸騰的特點、壓強與沸點的關系、汽化現(xiàn)象、分子的無規(guī)則運動,掌握基礎知識即可正確解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區(qū)一模)下表是小麗同學在做“海波的熔化”實驗時所記錄的實驗數(shù)據(jù),實驗裝置如圖甲所示,請回答下列問題:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 32 36 40 44 48 48 48 54 60
(1)請根據(jù)表中數(shù)據(jù),在乙圖的坐標紙上畫出海波熔化過程的溫度-時間圖象.
(2)海波是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”),它在第5min處于
固液共存
固液共存
狀態(tài),內能與第6min末具有的內能相比
較小
較小
(選填“較大”或“較小”).
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,同樣吸熱1min,固態(tài)海波溫度變化量
小于
小于
(選填“大于”或“小于”)液態(tài)海波溫度變化量,可判斷出固態(tài)海波比熱容
較大
較大
(選填“較大”或“較小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區(qū)一模)某校地質小組的同學們,需測量一種礦石的密度.現(xiàn)有器材:小礦石塊、天平(含砝碼)、一個燒杯、足量的水、細線.同學們設計了一種測量礦石密度的方案如下:
(1)調節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側如圖甲,此時應將平衡螺母向
調;
(2)天平平衡后,小明用天平測量礦石塊的質量,如圖乙所示,指出操作中的錯誤:
用手直接拿砝碼了
用手直接拿砝碼了
.改正錯誤后,小明用正確的方法稱礦石塊的質量,平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖丙所示,則礦石塊的質量m0
68
68
g.
(3)在燒杯中倒?jié)M水,稱出燒杯和水的總質量m1;
(4)將礦石塊放入裝滿水的燒杯中,溢出水后,將燒杯壁外的水擦干凈,稱出此時燒杯及杯內物體的總質量m2;
(5)寫出礦石密度的表達式:
ρ=
m0ρ
m1+m0-m2
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m0ρ
m1+m0-m2
(用m0、m1、m2、ρ來表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區(qū)一模)在物理實驗操作考查中,小雨抽測的實驗題目是“探究浮力的大小”.他的實驗操作步驟如圖所示,實驗過程如下.
A.用細線將橡皮掛在彈簧測力計下,測出橡皮的
重力
重力
;
B.將水倒入溢水杯中;
C.將掛在彈簧測力計下的橡皮浸沒水中,讓溢出的水全部流入小桶中,同時
讀出彈簧測力計的示數(shù)
讀出彈簧測力計的示數(shù)
;
D.將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下,讀出此時彈簧測力計的示數(shù);
E.記錄、分析實驗數(shù)據(jù),得出實驗結論;     F.整理實驗器材.
請根據(jù)小雨的實驗過程回答下面問題:
(1)指出小雨在實驗操作中漏掉的一個步驟:
沒有測小桶的重力
沒有測小桶的重力

(2)指出上面實驗操作中的一處錯誤:
在步驟B中沒將溢水杯中的水裝滿
在步驟B中沒將溢水杯中的水裝滿
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區(qū)一模)如圖是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將一根系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪,實驗中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向
;
(2)小華在線的兩端掛上鉤碼,這是用于探究兩個力的
大小
大小
方向
方向
對物體平衡的影響.實驗過程中,他是通過調整
鉤碼的個數(shù)
鉤碼的個數(shù)
來改變拉力的大小的.
(3)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后觀察小卡片能否保持平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究
不在同一直線上兩個力是否能保持平衡
不在同一直線上兩個力是否能保持平衡
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區(qū)一模)在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω,有兩個規(guī)格分別為“10Ω  1A”、“50Ω  2A”的滑動變阻器,電源電壓為6V.

(1)本實驗中應選擇規(guī)格為
“50Ω2A”
“50Ω2A”
的滑動變阻器;圖甲中已有部分電路連好,請用筆畫線代替導線將電路連完整.
(2)某同學閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變,可能的原因是
把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路
把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路

(3)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,進行了多次測量,其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示為
0.24
0.24
A,小燈泡的額定功率為
0.6
0.6
W,實驗中多次測量的目的是
測量不同電壓下小燈泡的電功率
測量不同電壓下小燈泡的電功率

(4)完成實驗后,小紅還想探究“導體中的電流與導體電阻”的關系,她選用兩個電阻R1、R2(R1≠R2),設計的電路圖如圖丙所示:小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓.請你判斷:通過以上操作,她能探究出“導體中的電流與導體電阻”的關系嗎?
不能
不能
(選填“能”或“不能”),你判斷的依據(jù)是:
無法控制R1、R2兩端的電壓相同
無法控制R1、R2兩端的電壓相同
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