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【題目】關于如圖所示的熱學實驗，敘述正確的是

A.甲圖中，壓緊的兩鉛塊，下面懸掛鉤碼而不分開，這是由于大氣壓強的作用

B.乙圖中，試管內的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出，軟木塞的內能的轉化為它的機械能

C.丙圖中，給瓶內打氣，瓶塞跳出時，瓶內出現白霧，這說明瓶內氣體內能增加。溫度升高，使得瓶內的水蒸發(fā)加快，產生了大量水蒸氣，從而出現了白霧

D.丁圖中，把一塊玻璃板用彈簧測力計拉出水面，在離開水面時，觀察到彈簧測力計示數變大，離開水面后變小，說明了分子間存在引力

【答案】D

【解析】

A．兩個表面光滑的鉛塊相互壓緊后，可以使它們結合在一起，即便在下端懸掛一定質量的重物也不分開，說明分子之間存在相互作用的引力，而不是大氣壓強的緣故。故A錯誤；

B．在軟木塞被沖出試管口的過程中，水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能，而不是軟木塞的內能，故B錯誤；

C．丙圖中，給瓶內打氣，瓶塞跳出時，瓶內出現白霧，氣體對外做功，瓶內氣體的內能減少，轉化為木塞的機械能；溫度升高，使得瓶內的水蒸發(fā)加快，產生了大量水蒸氣，水蒸氣液化成了小水滴，出現白霧現象，故C錯誤；

D．因為玻璃和水接觸在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內，故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故D正確。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某品牌轎車的質量為M1（含駕乘人員），發(fā)動機的效率為η1，若該車在平直道路上勻速行駛時受到地面的摩擦力為車總重的μ倍（μ＜1，為常數），受到的空氣阻力為f，忽略其他摩擦阻力。求：

（1）汽車的牽引力。

（2）經過技術革新，廠家將車外殼質量減少了M2，并對車子的流線型進行了優(yōu)化，使車受到的空氣阻力減少了2%，還將車子的發(fā)動機效率提高n，設改進前后汽車行駛的路況、路程、駕乘人員相同，改進后汽車以相同的速度勻速行駛，求改進后汽車的耗油量m2與改進前的耗油量m1的比。（溫馨提示：在推導計算過程中需要的物理量，請?zhí)崆霸O定）

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【題目】如表格所示為某電烤箱的銘牌，高溫擋額定功率模糊不清。如圖虛線內所示是電烤箱內部的簡化電路圖。和均為電熱絲，＝72.6Ω．電烤箱開關接1時是低溫擋，接2時是高溫擋。求：

（1）電烤箱在低溫擋正常工作15min電流做的功；

（2）的阻值；

（3）某用電高峰期，若家庭電路中只有電烤箱在高溫擋工作，發(fā)現標有“3000imp/（kWh）”的電能表的指示燈閃爍162次共用時4min，求此時家庭電路兩端的實際電壓。

XX排電烤箱

額定電壓

220V

額定功率

高溫擋

W

低溫擋

400W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，電阻R1=18Ω，燈泡L的電阻為12Ω，當S1、S2閉合時，燈泡L兩端的電壓為6V，電流表的示數為0.9A，求：（設燈絲電阻保持不變）

（1）R2的阻值；

（2）當S1、S2都斷開時，燈泡兩端的電壓及燈泡的實際功率。

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【題目】小明在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時，用鐵夾將溫度傳感器、盛有A液體的試管、盛有B液體的試管固定在鐵架臺上，使溫度傳感器的探頭部分與試管內的液體接觸良好，并將兩只溫度傳感器通過數據采集線與計算機相連接，如圖甲所示。他測得液體溫度隨時間變化的關系如圖乙所示。

（1）試管內裝的是質量相同、初溫為_______℃的不同液體。

（2）加熱相同時間，試管內不同液體吸收的熱量是_______（ 選填“相同”或“不同"）的。

（3）若A、B兩種液體中，一種液體是水，則另一種液體的比熱容是_______ J/（kg·℃）。[已知c水>c液，c水=4.2×103J/（kg·℃）]

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【題目】用圖的裝置演示氣體擴散現象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣．為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，裝二氧化氮氣體的應是___(填“A”或“B”)瓶．根據____________________現象可知氣體發(fā)生了擴散．

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【題目】（1）一個小燈泡上標著“2.2V0.25A”，表明這個小燈泡正常工作時的電阻是___________：

（2）如圖是小明為檢驗這個小燈泡的標稱電阻是否準確而連接的實驗線路。他的連接有三個錯誤。請你改成正確的連接？要求：在原圖接錯的導線上畫，并畫出正確的連接。

（__________）

（3）改正連接錯誤后若閉合開關，電流表和電壓表的指針都發(fā)生偏轉，而小燈泡不亮，其可能原因是________________（說出一種即可）：

（4）若一個電表發(fā)生故障，但有已知的定值電阻R0可提供的情況下，電路中能求出小燈泡電阻的是_____________。

A. B.

C. D.

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【題目】小明在拆裝手電筒時，發(fā)現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡正常發(fā)光時的電功率，如圖甲為他所連的實驗電路．

（1）電路連接后好，閉合開關后，發(fā)現燈泡發(fā)光很亮，無論怎么移動滑動變阻器滑片燈泡亮度都沒有改變，則產生此故障的原因可能是_______。

（2）經檢查發(fā)現電路接線有錯誤，小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗．請在甲圖中他接錯的導線上打上“×”，并改正。

（__________）

（3）排除故障后繼續(xù)實驗時，小雨移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為3.8V 時，電流表的示數如圖乙所示．則該小燈泡的額定電流為________A，正常發(fā)光時的功率為_________W。

（4）在此實驗的基礎上，老師又出示了數百歐的電阻Rx，小明與其他同學經過討論，通過增加一電阻箱R0（0～9999Ω 5A）、定值電阻（200Ω 2A）、單刀雙擲開關等器材，設計出了如圖丙所示的方案，實驗按下列步驟進行，請將有關步驟填寫完整，并回答相關問題。

①第一步：按電路圖正確連接電路。

②第二步：將開關S撥到a，記下電壓表示數為U0。

③第三步：將開關S撥到b，調節(jié)________，使得電壓表示數為_______。讀出電阻箱的阻值大小，該阻值大小就是Rx的大小。

④該方案測電阻有不足之處，你認為不足之處是：_______________。

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【題目】（3分）如圖是某同學家中的部分電路，開始時各部分工作正常，將電飯煲的插頭插入電源的三孔插座后，正在燒水的電熱壺突然不能工作，但電燈仍正常發(fā)光拔出電飯煲的插頭，電熱壺仍不能工作，把測電筆分別插入插座的左、右孔，氖管均能發(fā)光．則可以判斷出電路的故障是（ ）

A．電熱壺所在電路的B、D兩點間斷路

B．插座的接地線斷路

C．電路的C、D兩點間導線斷路

D．電路的A、B兩點間導線斷路

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