小明經(jīng)常與同學(xué)進行爬桿比賽，如圖甲所示，在某次比賽中，小明向上爬的“速度﹣時間”圖象如圖乙所示，但他所受“摩擦力﹣時間”圖象漏畫了一部分，如圖丙所示，若將之補充完整，應(yīng)是圖中的（　�。�

　 A．  B．  C．  D．

　


由題意知，人爬桿時受到了豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力這兩個力的作用，

由圖乙可知：

0～t2時間內(nèi)，人加速向上運動，所以F＞G；

t1～t2時間內(nèi)人在做勻速直線運動，所以人受到的重力和摩擦力是一對平衡力，即F=G，

t2～t3時間內(nèi)人在減速向上運動，F(xiàn)＜G；

A、由以上分析t1～t2時間內(nèi)，摩擦力應(yīng)不變，故不正確；

BCD、分析可知，0～t1時刻受到的摩擦力最大，t2～t3時間內(nèi)受到的阻力最小，t1～t2時間內(nèi)受到阻力處于二者之間，故BD錯誤，C正確．

故選C．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R1為滑動變阻器，R2為定值電阻。閉合開關(guān)S后，在滑片從最左端向右移動到中間位置的過程中，下列說法正確的是（    ）

A．電流表 A1    的示數(shù)不變，電流表 A2   的示數(shù)變大

B．電壓表 V     的示數(shù)不變，電流表  A1  的示數(shù)變大

C．電壓表  V  的示數(shù)變小，電路的總功率變大

D．電壓表   V 的示數(shù)與電流表  A1  的示數(shù)的比值變大

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是高速公路使用的“風(fēng)光互補”照明燈．它“頭頂”小風(fēng)扇，“肩扛”光電池板，“腰胯”照明燈，“腳踩”蓄電池．下列解釋合理的（　　）

　 A． 小風(fēng)扇利用風(fēng)力發(fā)電，將機械能轉(zhuǎn)化為電能

　 B． 光電池板將電能轉(zhuǎn)化為光能

　 C． 太陽能、風(fēng)能都是清潔的、可再生能源

　 D． 照明燈消耗的電能是一次能源

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


現(xiàn)有水、量杯、石塊（足夠重）、細繩（質(zhì)量忽略不計）、待測木塊（密度比水的密度ρ水小且不吸水），請你用給出的器材測出木塊的密度．

（1）實驗步驟：

（2）計算公式（用測出的物理量符號表示）：

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科目：初中物理 來源： 題型：


如下圖所示的四種機械裝置中，不能省力的裝置是（　�。�

　 A． 自行車的腳踏板 B． 旗桿頂?shù)亩ɑ?/p>

　 C． 水管上的水龍頭 D． 大門上的門把手

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，小燈泡的電阻為100Ω，滑動變阻器R的阻值范圍為“0～20Ω”，則小燈泡和滑動變阻器串聯(lián)后電阻的最大值是                Ω；閉合開關(guān)后，變阻滑片由b往a移動，小燈泡的亮度                （選填“變亮”、“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．

（1）本實驗的科學(xué)探究方法是： ；

（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的 兩次實驗進行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的 兩次實驗進行比較得出結(jié)論；

（3）通過實驗小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)．小麗的結(jié)論 （選填“正確”或“不正確”）

（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了： 來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是： 來增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：


夏天，小明將一瓶礦泉水放進冰箱一段時間后取出，發(fā)現(xiàn)水 成冰（填物態(tài)變化），此過程中質(zhì)量 （選填“不變”、“變大”或“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


請在圖中畫出籃球所受重力的示意圖．

           

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