【題目】如圖所示,小夏用身邊的書和粗糙程度不同的木尺和鋼尺感受滑動摩擦力,他將尺勻速抽出,下列說法不正確的是

A. 輕壓書,刻度尺容易被抽出,說明滑動摩擦力較小

B. 重壓書,刻度尺不易被抽出,說明滑動摩擦力隨壓力的增加而增大

C. 相同的力壓書,抽出同一刻度尺,速度大時較易,說明滑動摩擦力與速度有關(guān)

D. 相同的力壓書,抽出木尺和鋼尺用力不同,說明滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)

【答案】C

【解析】

A、輕壓書,對接觸面的壓力較小,接觸面的粗糙程度不變,其摩擦力較小,刻度尺容易被抽出,故A正確;B、重壓書,接觸面粗糙程度不變,壓力增大,摩擦力變大,說明滑動摩擦力隨壓力的增加而增大,故B正確;C、滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),只要是勻速抽出,拉力就與摩擦力平衡,因此,用相同的力壓書,抽出同一刻度尺,接觸面粗糙程度也相同,因此滑動摩擦力與速度無關(guān),故C錯誤;D、木尺和鋼尺的粗糙程度不同,用相同的力壓書,分別抽出木尺和鋼尺所用拉力不同,說明滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),故D正確。故選:C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】對如圖所示的四個實驗,其解釋合理的是

A. 甲圖實驗演示的是磁場能產(chǎn)生電流

B. 乙圖實驗中閉合開關(guān),小磁針S極向右偏轉(zhuǎn)

C. 丙圖實驗裝置的實驗原理,應(yīng)用于制造電動機

D. 丁圖實驗中電磁鐵B的磁性比電磁鐵A的磁性強

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】黃州東湖路上,在傳統(tǒng)的交通標志白線上每隔2米安裝了一個凸起的純玻璃元件,這種元件叫夜精靈。晚上只要汽車的燈光一照,司機就能看到附近地上的夜精靈亮起來(如圖所示).下面幾種元件的工作原理與夜精靈完全不同的是

A. 高速公路反光標志牌 B. 十字路口的紅綠交通標志燈

C. 自行車的尾燈 D. 環(huán)衛(wèi)工人身上穿的反光馬甲

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,讓小車從斜而上由靜止釋放,小車下滑后撞擊斜面底端的木塊.請回答下列問題:

(1)小車進入水平面時的動能是由_____轉(zhuǎn)化來的,實驗時通過比較_____來判斷動能大小.

(2)讓一小車從斜面不同高度由靜止將放,如圖甲、乙所示,是探究動能大小與_____的關(guān)系,得出的結(jié)論是:_____

(3)實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大,為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象,有很多種方法.請答一種方法:_____

(4)小希通過實驗探究發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素,得出實驗結(jié)論后,又提出了新的問題:物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎?小希查閱了相關(guān)資料,收集了一些物體的動能(如表所示),結(jié)合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù),你認為在質(zhì)量速度這兩個因素中,對物體動能影響較大的是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用圖象可以表示物體的運動規(guī)律,如圖是甲、乙兩物體由同一地點出發(fā),沿同一路線到達同一目的地的運動時間和路程的關(guān)系圖象.從圖象分析得出的下述結(jié)論中正確的是

A. 兩物體同時出發(fā),甲先到達 B. 甲、乙兩物體從始至終都是做勻速直線運動

C. 運動過程中,甲的平均速度大于乙的平均速度 D. 全過程中,兩物體的平均速度相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的滑輪組在10s內(nèi)將300N的重物勻速提升3m,已知動滑輪重30N,不計摩擦,則(  )

A. 利用滑輪組所做的有用功是450J

B. 繩子自由端移動的速度是0.9m/s

C. 拉力的功率是99W

D. 滑輪組的機械效率是80%

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,

實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:

物理量

實驗次數(shù)

鉤碼總重G/N

鉤碼上升的高度h/m

測力計示數(shù)F/N

測力計移動距離s/m

機械效率η

1

4

0.1

1.8

0.3

2

6

0.1

2.4

0.3

83%

3

4

0.1

1.4

0.5

57%

4

4

0.2

1.4

1.0

57%

(1)在實驗中,測繩端拉力F時,應(yīng)盡量豎直向上_____拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù).

(2)第1次實驗測得的機械效率為_____.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用_____圖做的;第4次實驗是用_____圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)

(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,_____可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率_____

(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,婷婷同學用12N的水平拉力F拉滑輪,使足夠長的木板A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運動,物體B相對于地面靜止,彈簧測力計的示數(shù)為2N.若不計滑輪重、彈簧測力計重、繩重和滑輪摩擦,則下列說法中正確的是( )

A.B受到的摩擦力大小為2N,方向為水平向左

B.木板A受到地面的摩擦力大小為2N,方向水平向左

C.拉力F做功的功率為1.2W

D.在運動過程中若將拉力F增大,彈簧測力計的示數(shù)也將增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、質(zhì)量相同的鉤碼、彈簧測力計等器材“探究杠桿的平衡條件”。

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,小明發(fā)現(xiàn)其左端下沉。此時,應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿不掛鉤碼時,能在_____位置平衡。這樣做的主要好處是便于在杠桿上直接讀出_____。

(2)如圖甲所示,杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿A處掛2個鉤碼,在B處掛3個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡,于是小明便得出了杠桿的平衡條件。他這樣得出的結(jié)論是否科學?_____;原因是_____

(3)實驗結(jié)束后。小明又提出了新的問題:若支點不在杠桿的中點,杠桿的平衡條件是否仍然成立?于是他又利用圖乙所示的裝置進行探究,用彈簧測力計在杠桿O點左側(cè)的不同位置豎直向上拉(此拉力視為動力),使杠桿仍在原位置平衡,結(jié)果發(fā)現(xiàn):動力×動力臂>阻力×阻力臂。其主要原因可能是_____

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