29、“研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示,回答下列問題:

(1)杠桿兩端的調(diào)節(jié)螺母,是起調(diào)節(jié)杠桿
平衡
的作用的.
(2)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的
重力
通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響.如果某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向
調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶?div id="xzszryf" class="quizPutTag">左
調(diào).
(3)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了方便測量
力臂的大小
.如杠桿不在水平位置平衡時,應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的
數(shù)量
位置
來實現(xiàn),而不能再調(diào)節(jié)
平衡螺母

(4)通過實驗,得出的結(jié)論是:
動力×動力臂=阻力×阻力臂
分析:(1)杠桿自身有重力,當(dāng)重力的方向不通過支點時,杠桿在自身重力的作用下也會轉(zhuǎn)動,這時可以用它兩側(cè)的平衡螺母使重力方向過支點;
(2)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母會使杠桿重心作用在支點上,能避免杠桿重力對杠桿平衡產(chǎn)生的影響;
實驗前,應(yīng)首先進(jìn)行杠桿平衡調(diào)節(jié),杠桿不平衡時,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié);但實驗過程中,螺母再調(diào)節(jié)會改變杠桿重心的位置,使杠桿重力對杠桿平衡又產(chǎn)生影響,因此不能再調(diào)節(jié)平衡螺母;
(3)杠桿可以在任意位置保持平衡但是為了便于測量力臂,最好是在水平位置保持平衡;
(4)杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂即:F1L1=F2L2
解答:解:(1)杠桿兩端的平衡螺母,是起調(diào)節(jié)杠桿平衡的作用的;
(2)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響,如果杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向左調(diào)或?qū)⒂叶说穆菽赶蜃笳{(diào);
(3)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂的長度,如杠桿不在水平位置平衡,應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的數(shù)量或位置來實現(xiàn),而不能再調(diào)節(jié)平衡螺母.
(4)本實驗的結(jié)論是杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
故答案為:(1)平衡;(2)重力、左、左;(3)力臂的大小、數(shù)量、位置、平衡螺母;
(4)動力×動力臂=阻力×阻力臂.
點評:本題關(guān)鍵:知道杠桿的重力方向通過支點,就不會對杠桿平衡產(chǎn)生影響,二是在實驗過程中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母.
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    科目:初中物理 來源: 題型:

    36、在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中:
    (1)某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時,發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示,他可以調(diào)節(jié)右端的螺母,使它向
    移動(選填“左”或“右”),使杠桿在
    水平
    位置平衡.
    (2)實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時可將左邊的鉤碼向
    移動(選填“左”或“右”).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中:
    (1)實驗前調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量
    力臂
    力臂

    (2)要使如圖所示的杠桿恢復(fù)到水平位置平衡.在不改變杠桿左右兩邊鉤碼數(shù)量的前提下,可將左邊的鉤碼組移至
    C
    C
    處,同時將右邊的鉤碼移至
    b
    b
    處.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    ①一位同學(xué)為了測定一種礦石標(biāo)本的密度,他先用調(diào)好的天平稱標(biāo)本的質(zhì)量,天平平衡時,右盤內(nèi)有20克的砝碼2個,10克的砝碼1個,游碼位置如圖所示;然后用量筒測標(biāo)本的體積,如圖乙所示.由此,請完成下表.
    礦石的質(zhì)量(克) 水的體積(厘米3 水和礦石的體積(厘米3 礦石的體積(厘米3 礦石的密度(千克/米3
      50      
    ②在研究杠桿的平衡條件實驗中,應(yīng)先調(diào)好杠桿在
    水平
    水平
    位置平衡,這樣做是為了
    便于測量力臂的大小
    便于測量力臂的大小
    .如圖所示,應(yīng)將左端螺母向
    調(diào),或?qū)⒂叶寺菽赶?!--BA-->
    調(diào).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
    (1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的螺母向
     調(diào)(填“左”或“右”).
    (2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小強(qiáng)不斷改變動力或動力臂的大小,調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在原來的位置重新平衡.下表是小強(qiáng)的實驗記錄,在這四組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
    1
    1
    的一組數(shù)據(jù)是錯誤的.經(jīng)檢查,結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應(yīng)為
    0.6
    0.6
    m;通過探究,小強(qiáng)得到杠桿的平衡條件是
    F1L1=F2L2
    F1L1=F2L2

    實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
    1 2 0.3 1 0.4
    2 1 0.4 2 0.2
    3 1.5 0.2 3 0.1
    4 1 0.6 1.5 0.4
    (3)杠桿在生活中有很多應(yīng)用.如圖乙所示,現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動,可采取的做法是
    乙向右移動
    乙向右移動
    (說出一種方法即可),請說出你的依據(jù)
    杠桿平衡條件
    杠桿平衡條件

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.
    (1)實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使它在
    水平
    水平
    位置平衡,調(diào)節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)將兩邊的螺母向
    調(diào)節(jié).實驗時,杠桿兩端掛上鉤碼和彈簧測力計后,仍要使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
    便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
    便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

    (2)如圖所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
    變大
    變大
    (選填:變大、變小或保持不變),其原因是
    動力臂變小
    動力臂變小

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