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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?荔灣區(qū)一模）甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”的實驗，他們各自設(shè)計的實驗電路圖以及實驗數(shù)據(jù)記錄如下所示（兩位同學(xué)實驗時電路的連接和記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤）．

V₁表示數(shù)/V	V₂表示數(shù)/V	V表示數(shù)/V
1.2	1.8	3.0

甲同學(xué)數(shù)據(jù)

	第1次	第2次	第3次	第4次
V₁表示數(shù)/V	0.5	0.8	1.2	1.5
V₂表示數(shù)/V	0.5	0.8	1.2	1.5
V表示數(shù)/V	1.0	1.6	2.4	3.0

乙同學(xué)數(shù)據(jù)
（1）從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出，串聯(lián)電路兩端電壓與各部分電路電壓之間的關(guān)系是：

串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電路電壓的和

．
（2）乙同學(xué)從他的實驗數(shù)據(jù)中斷定，“串聯(lián)電路中各部分電路的電壓一定相等”，這是因為他選用的兩個電阻R₁、R₂的大小關(guān)系是：R₁

=

R₂（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）請你分別指出兩位同學(xué)的在實驗設(shè)計上各有哪些可以改進的地方

甲同學(xué)可在電路中串接一個滑動變阻器，或改變電源的電壓，進行多次測量；乙同學(xué)應(yīng)使用兩個阻值不同的電阻

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濟源二模）如圖甲所示，是某同學(xué)在做電學(xué)實驗時所連接電路的一部分，請分析：

（1）該同學(xué)可能在做那些實驗？

A、C

A．伏安法測小燈泡的電阻 B．研究串、并聯(lián)電流的規(guī)律
C．測小燈泡的電功率 D．研究串、并聯(lián)電壓的規(guī)律
（2）若要研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，除了圖示器材外還需要：電源（恒壓）、開關(guān)、導(dǎo)線、

滑動變阻器

，同時將小燈泡換成定值電阻，換的理由是

燈泡的電阻隨溫度的變化而變化

．
（3）關(guān)于“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”、“伏安法測小燈泡電阻”這兩個實驗的一些說法中，正確的是

C

A．兩個實驗都采取了控制變量法
B．兩實驗采用的原理是相同的
C．前者多次測量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電壓的關(guān)系
D．后者多次測量的目的是取多組平均值以減小誤差
（4）在“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”、“伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，某同學(xué)實驗中電流表和電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示，則出現(xiàn)的問題是

要研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，電流表的量程選擇過大

．
（5）該同學(xué)在“伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，其原因可能是

燈泡斷路

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?香坊區(qū)三模）在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中：
（1）小明實驗小組設(shè)計了如圖所示的探究電路圖，AB間可接入所研究的導(dǎo)體，此電路的設(shè)計是通過觀察對比

燈泡的亮度

現(xiàn)象來比較電阻大小的．請你評價此電路設(shè)計上的不足

當兩個導(dǎo)體電阻相差較小，不易通過燈泡的亮度來比較其電阻大小

，你對此設(shè)計的改進意見是

在電路中串入電流表

．
（2）下表中給出了四種導(dǎo)體，如果想探究電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)選擇編號

1

和

2

的兩種導(dǎo)體接入電路的AB間．

編號	材料	長度	橫截面積
1	錳銅合金絲	L	S
2	鎳鉻合金絲	L	S
3	鎳鉻合金絲	L	2S
4	鎳鉻合金絲	2L	S

（3）如果在AB間先后接入編號為2和4的導(dǎo)體，這是在探究導(dǎo)體電阻與

導(dǎo)體長度

的關(guān)系．
（4）實驗中在AB間先后接入編號2和3的導(dǎo)體，發(fā)現(xiàn)接入導(dǎo)體3 時小燈泡更亮些，則由此可初步得出的結(jié)論為

在導(dǎo)體的材料和長度都相同時，導(dǎo)體的橫截面積越大，導(dǎo)體電阻越小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?青島模擬）回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究歐姆定律：

實驗電路

請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整：

方法步驟

①接通電路前，變阻器的滑片P應(yīng)移到最

右

（選填“左”或“右”）端；
②在ab間接入5Ω的定值電阻R₁，移動滑片P，測量并記下幾組電壓和電流值，填入表1；
③將R₁換成10Ω的定值電阻R₂，重復(fù)上述實驗，填入表2．

表格

次數(shù)	1	2	3
U/V	1	2	3
I/A	0.2	0.4	0.6

表1 R₁=5Ω

次數(shù)	4	5	6
U/V	1	2	3
I/A	0.1	0.2	0.3

表2 R₂=10Ω

結(jié)論

①分析表1和表2數(shù)據(jù)可知：同一導(dǎo)體的電壓與電流比值相同，即電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體上的電壓成

正

比．在右圖中畫出表2的U-I圖象．
②分析第1、4（或2、5或3、6）次數(shù)據(jù)可知：

電壓

一定時，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．

（2）探究焦耳定律：

裝置	（R_甲＞R_乙）	步驟	如圖，組成串串聯(lián)電路，在玻璃瓶中裝有等量等溫的煤油，利用溫度計示數(shù) 溫度計示數(shù) 顯示電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少．
		現(xiàn)象	經(jīng)過五分鐘后發(fā)現(xiàn)：甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)高甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)高．

（3）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

課題

探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

實驗步驟

①導(dǎo)體不動時，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中無電流．

②當導(dǎo)體向左或向右運動時，電流表的指針

偏轉(zhuǎn)

（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”），說明電路中

有

（填“有”或“無”）電流．
③當導(dǎo)體向上或者向下運動時，電流表的指針

不偏轉(zhuǎn)

（填“偏轉(zhuǎn)”
或“不偏轉(zhuǎn)”），說明電路中

無

（填“有”或“無”）電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)按下如圖所示的電路圖連接進行探究實驗，實驗時，電阻R₁保持不變，三次改變滑動變阻器的滑片P位置，得到以下的實驗數(shù)據(jù)：

次數(shù)	A₁表/A	A₂表/A	V₁表/V	V₂表/V	V表/V
1	0.4	0.4	4	8	12
2	0.6	0.6	6	6	12
3	0.8	0.8	8	4	12

請回答：
（1）圖中所示電路中電阻R₁和R₂是

串

聯(lián)；電壓表V測的是

電源

兩端的電壓．
（2）根據(jù)表V₁、V₂和V示數(shù)，可以得出結(jié)論：

串聯(lián)電路中總電壓等于各用電器兩端電壓之和

；
比較每次實驗電流表A₁和A₂的大小，可以得出結(jié)論：

串聯(lián)電路中各處的電流相等

．
（3）根據(jù)表V₁和電流表A₁，可以得出結(jié)論：

電阻一定時，電流與電壓成正比

．

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