(2013?鐵嶺)如圖所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,所用凸透鏡的焦距是10cm.
(1)當(dāng)把凸透鏡放置在如圖所示的位置時,在光屏的中央恰好得到燭焰清晰的像,此時的像是倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像.
(2)為了探究投影儀成像的原理,把蠟燭放在正確位置后,應(yīng)該將光屏向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡方向移動,使它到凸透鏡的距離要大于
20
20
cm.
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,蠟燭由于燃燒逐漸變短,光屏上的像逐漸向
移動.為了保證燭焰、凸透鏡和光屏三者中心在同一高度,并且使像完整的成在光屏的中央,應(yīng)該只將
蠟燭
蠟燭
移動.
分析:(1)物距大于2f時,凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像;
(2)當(dāng)物距處于f和2f之間時,凸透鏡成倒立放大的實(shí)像,像距大于2f,幻燈機(jī)是根據(jù)這個原理制成的;
(3)理解倒立實(shí)像的特點(diǎn),像和物體的移動方向恰好相反.
解答:解:(1)由圖知,物距大于2f,所以在光屏上成燭焰倒立縮小的實(shí)像;
(2)投影儀是根據(jù)物距處于f和2f之間時,凸透鏡成倒立放大實(shí)像的原理制成的,所以應(yīng)將蠟燭置于f和2f之間,將光屏放在2f之外,即將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動,使光屏與凸透鏡的距離大于20cm;
(3)凸透鏡成倒立的實(shí)像,蠟燭由于燃燒逐漸變短,相對于凸透鏡向下移動,所以像逐漸向上移動;為使像成在光屏的中央,應(yīng)提高蠟燭的位置,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度處.
故答案為:(1)縮�。唬�2)遠(yuǎn)離;20;(3)上;蠟燭;上.
點(diǎn)評:此題主要考查的是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的放置以及對凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用理解和掌握,同時考查了對倒立實(shí)像的里理解,基礎(chǔ)性題目.
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(2013?鐵嶺)如圖所示,電源電壓不變,小燈泡L標(biāo)有“6V 3W”的字樣(燈絲電阻不變).R1=6Ω,三個開關(guān)都閉合時,小燈泡L正常發(fā)光,電流表示數(shù)為2A.關(guān)于此電路下列說法正確的是( �。�

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(2013?鐵嶺)如圖所示,小明和媽媽來到游樂場乘坐過山車,工作人員首先需要用電動機(jī)將過山車牽引到最高點(diǎn),電能屬于
二次
二次
(選填“一次”或“二次”)能源;過山車快速運(yùn)動時,小明感到天旋地轉(zhuǎn),他是以
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(2013?鐵嶺)如圖所示,2013年6月11日,我國成功發(fā)射“神舟十號”載人宇宙飛船,在整個發(fā)射過程中,飛船是通過
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電磁波
與地面取得聯(lián)系的;火箭上的攝像頭相當(dāng)于一個
透鏡,它的成像原理和我們生活中的
照相機(jī)
照相機(jī)
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(2013?鐵嶺)如圖是中國第一艘航空母艦“遼寧號”,該航母艦長304m,艦寬70.5m,排水量為6.75×104t,則滿載時所受的浮力是
6.75×108
6.75×108
N;當(dāng)多架J-15戰(zhàn)機(jī)起飛后,“遼寧號”排開海水的體積將
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”);J-15戰(zhàn)機(jī)起飛的過程中,飛機(jī)燃油的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的
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機(jī)械能
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(2013?鐵嶺)如圖是小佳同學(xué)利用香皂和平底香皂盒來探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).
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勻速直線
勻速直線
運(yùn)動,根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
可知摩擦力大小等于拉力大小,從而得到摩擦力的大�。�
(2)通過比較甲圖中
A、B
A、B
兩次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是;在接觸面的粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)她還想利用已有器材做“探究壓力的作用效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),于是她把毛巾折疊起來放在水平桌面上做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn);
①實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn),圖乙中B、C兩次實(shí)驗(yàn)毛巾的凹陷程度相同,由此她得到結(jié)論;壓力的作用效果與受力面積無關(guān).她的結(jié)論是
不正確
不正確
(選填“正確”或“不正確”)的,原因是;
沒有控制壓力一定
沒有控制壓力一定

②通過比較圖乙中
B、D
B、D
兩次實(shí)驗(yàn),可的結(jié)論;當(dāng)壓力一定時,
受力面積越小
受力面積越小
壓力的作用效果越明顯.

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